人美版四年级上册17.我设计的船教学设计

我设计的船

教学目标：

1、通过对船的分析，初步了解有关浮力的科学知识，掌握利用浮力设计船的方法。利用剪贴、插接等造型方法，创造性设计一艘新颖美观并能平稳漂浮在水面的船。

2、通过描述、讨论和评价等综合学习活动，启发引导学生探究浮力的知识，运用浮力的科学原理和多种造型方法实现自己的艺术创想，培养学生创造性、解决问题和综合探索问题的能力。

3、激发学生自主探究浮力这一科学原理的兴趣，建立美术与科学知识之间的联系，从中体会探究活动的愉悦和成功，养成关注生活、热爱生活的美好情感。

教学重点：

初步了解有关浮力的科学知识，学习利用可漂浮的废弃物设计船的方法。

教学难点：

利用浮力的科学知识设计一艘新颖美观并能平稳漂浮在水面上的船。

教学用具准备：

课件、各种废弃材料，制作工具等。

教学过程：

1、音乐导入

教师播放《小小的船》，引导学生联想到船，询问学生是否想做一艘自己的船，引入课题“我设计的船”。

2、出示图片，感受文化

（1）随着人类文明，社会科学的不断进步，各种各样的船相继问世，船的家族也越来越庞大，那么它是怎么样一步一步发展起来的呢？请看大屏幕欣赏船的图片。

（2）船的由来：很早以前，世界上发明了最早的船——独木舟，继而出现了木筏、竹筏。

 (3)船的种类：后来利用了风力发明了帆船，随着科学的发展，人们又发明利用机器动力前进的船，如今，气垫、水翼船又以崭新的面貌谱写着船的发展史。

3、船的结构：船帆、桅杆、船身。

4、介绍浮力

师：想一想，为什么船能浮在水面上？

生：浮力

浮力的定义：当物体往水下压时，手能感受到水对物体有一个向上的力，这个力我们称它为水的浮力。

5、想一想

（1）为什么钢铁做的船能浮在水面上？

师：虽然船体是钢铁造的，可是它的内部却是空的，也就是说，船的体积比钢铁本身的体积要大上很多。

（2）你们知道是谁发现的浮力？阿基米德。

6、欣赏学生作品

7、介绍船的制作方法

利用剪、捆、粘、锯将废弃物变废为宝，制作一个精美的小船。

8、小组合作进行制作精美的船

9、自由表现、教师点评

10、展示评价

每个小组选一名代表展示介绍自己小组的船，请同学评价。

11、课堂小结

同学们，这节课我们学习了有关船的知识，船的不同种类，并能用废弃物制作一艘新颖美观的船，希望同学们在课下能够去了解关于船的更多的奥秘！