小学美术人美版四年级上册1.四季的色彩教案及反思

课 题

四季的色彩

类型

欣赏.评述

课时：1课时

讲授：

教学目标

知识技能目标

1、通过欣赏、分析艺术作品，能够认识到不同季节的色彩变化，及不同色彩给人带来的不同感受。
2、通过欣赏，认识多种艺术表现形式，了解东西方不同的文化。
3、用写短文的方法，表达个人对艺术作品的感受。
情感态度目标

①☆提高学生对色彩的感受力和表现力，激发学生热爱生活的情感。
②☆感受大自然的魅力，培养学生观察大自然、热爱大自然的情感。

教 具

关于四季的图片、画家资料、作品资料

教学活动

设计意图

教 师

学 生

直接进入课题主题

明确四季的划分

以课件欣赏导入，调动了学生参与课堂活动的积极性。
感受中国画与日本画的不同。

加深学生运用色彩变现的四季的印象。

多次反复的加深学生对四季色彩的理解和掌握。

一、组织教学

提出问题

二、师生探讨，解决问题

三、艺术实践

探索表现

四、展评作品

教学一开始，师生相互问候！

今天老师带领大家一起大自然的四季。

1、一年当中有几个季节？

四季的划分：3-5春季、6-8夏季、9-11秋季、12-2冬季。

2、你能为四季的气温找到合适的词语吗？

春季--温暖

夏季--炎热

秋季--凉爽

冬季--寒冷

3、观察风景图片，看看这些都是哪个季节。

4、四季给你什么感觉？

5、欣赏艺术家的作品，看看四季在他们的眼中是什么样子的。

①画家的作品与大自然的景象有什么不同?画家运用了那些色彩表现春天？

②春天的树和夏天的树有什么不同？主要运用了那些色彩?

③在《金秋》这幅画中你看到了什么？运用了那些色彩表现的？

④《冬猎》在作品中发现了什么？

（画家作画时有意识或无意识留下的痕迹，由于笔、颜料、画面材料及运笔方法等的复合交错而发生丰富变化。）

6、总结在四季中出现的有代表的色彩。

7、欣赏不同表现形式的美术作品，发现它们都是如何表现四季的。
 

把时间留给学生，把自己喜欢的季节用绘画的形式表现出来。

作业要求：运用色彩表现一个你喜欢的季节。

注意：构图、比例、色彩搭配。

教师巡视辅导，帮助有困难的同学。

选出完成比较快的同学的作品展示给大家看，提出画面的有点与不足。

四个季节，分别是春季、夏季、秋季、冬季。

全体同学齐声回答。

引导学生说说自己的感受。

学生看大屏幕。

学生用简洁的词语描述，通过写对作品的感受，可以检测学生是否学会欣赏作品。

学生独立完成自己的时间创作。