语文五年级上册语文园地课文配套课件ppt

这是一份语文五年级上册语文园地课文配套课件ppt，共40页。PPT课件主要包含了语文园地八，部编版五年级上册，交流平台，交流指导，交流范例，来回移动，怎么会，观书有感其一，观书有感其二，观书有感等内容，欢迎下载使用。

这一单元我们学了许多关于读书的文章，你最喜欢哪一篇？为什么？
我喜欢沿着课文找书读，比如，读了《我的“长生果”》，我对文中提到的巴金的《家》很感兴趣，便找来读了。
读了法布尔的《昆虫记》，我对与动物有关的书很感兴趣，就又读了布封的《动物素描》。
我觉得冰心的《忆读书》写得很有趣，便找了她的其他作品来读。
我喜欢读各种各样的书，如历史故事、人物传记、科普读物。
从读一篇文章到读整本书，从读整本书到读同一类书，这种方法对我很有启发，我也要这样找书读。
教材呈现了五个小朋友的发言。第一个小朋友问大家平时是怎样找书读的，喜欢读什么书。其他小朋友谈了自己找书读的方法：沿着课文找书读；读同一类的书；读同一作者写的不同的书；读各种各样的书。第一个小朋友从中受到启发：找书应该遵循从读一篇文章到读整本书，从读整本书到读同一类书的规律。
（1）想一想：自己在课余生活中都读过哪些课外书，这些课外书你是根据什么来选择的。 （2）写一写：把自己选择这样的课外书的理由写下来，向同学推荐。 （3）说一说：把自己选择课外书的方法跟同学们交流，同时注意倾听其他同学的发言，取长补短，共同提高。
你还有什么好的方法去寻找课外书去阅读，说出来分享给大家。
书，被人们称为人类文明的“长生果”。莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。
自读下面的句子，画出和“书”有关的词语。
作者为什么把“书”比作长生果、营养品、朋友和故地呢？
长生果指的是吃了可以长生不老的果子。这句话把书比作长生果，意思是书是人类的精神食粮。
书能让人的精神丰富，就好像是补充了营养一样，所以这句话把书比作全世界的营养品。
把书比作朋友和故地，是因为书籍和朋友一样能让人感到快乐和充实，书籍也和故地一样让人觉得亲切和熟悉。
书就像夏日的清风，能给我们带来清凉。
仿照例句，说说还可以把书比喻成什么。
书就像一扇扇无形的门，门后是一个个不同的世界。
书就像一艘船,带领我们从狭隘的港湾,驶向人生的无限宽广的海洋。
书是一艘艘等待出发的小船，停在书架上。
书是一张张请柬，邀请我去美丽的游乐园。
书是一对翅膀,帮助人们横渡理想的海洋 。
书是一点火花,能点燃心中的火炬。
书籍是巨大的力量。——列宁书是人类进步的阶梯。——高尔基书籍是人类知识的总统。——莎士比亚书籍是人类思想的宝库。——乌申斯基书籍——举世之宝。——梭罗好的书籍是最贵重的珍宝。——别林斯基书是唯一不死的东西。——丘特
这段话按先分后总的顺序讲述了阅读和写作是什么。排列这几句话时，我们可以采取“三步”法：
一读，读懂每句话的意思。二析，根据句意，分析句子之间的关系，思考哪些句子讲的是同一个意思，哪些句子是在总述。如第一句和第三句讲的都是“吸收”，第二句和第五句讲的都是“表达”，第四句是总述性的句子，其中的“阅读和写作”提示我们要先排有关阅读的句子，再排有关写作的句子。
三查，按照重新排列好的顺序，再完整地读一遍，进行检查和订正。抄写时，注意边抄边思考，不要有错别字。
（ ）阅读是什么？是吸收。（ ）把脑子里的东西拿出来，让人家知道，或者 用嘴说，或者用笔写。（ ）好像每天吃饭吸收营养一样，阅读就是吸收 精神上的营养。（ ）阅读和写作，吸收和表达，一个是进，从外 到内；一个是出，从内到外。（ ）写作是什么？是表达。
阅读是什么？是吸收。好像每天吃饭吸收营养一样，阅读就是吸收精神上的营养。写作是什么？是表达。把脑子里的东西拿出来，让人家知道，或者用嘴说，或者用笔写。阅读和写作，吸收和表达，一个是进，从外到内；一个是出，从内到外。
欧阳询（557—641），字信本，潭州临湘（今湖南长沙）人，唐朝著名书法家，楷书四大家之一（另外三位分别是唐朝颜真卿、唐朝柳公权、元朝赵孟頫）。代表作有楷书《九成宫醴泉铭》《皇甫诞碑》《化度寺碑》，行书《仲尼梦奠帖》《行书千字文》。
《九成宫醴泉铭》　铭文与碑文分别出自唐代书法家欧阳询和以直言谏君而闻名的宰相魏征之手。此碑的书法境界，堪称欧阳询的“登峰造极”之作，是为“天下第一铭”“中国第一楷书”。该书作浑厚沉劲，意态饱满，写撇、捺常用圆笔，显得圆融流畅，写弯钩用转法，曲圆较长，适成全字有力的支撑，这些表现了溶隶于楷的特点。
仔细观察欧阳询这幅字帖的局部，他的字有何特点？
用笔方整，笔力刚劲，点画的起、收及转折处一丝不苟。字形竖长，各部分之间穿插巧妙，结构十分严谨。整体上显得既平正端庄，又险劲生动。
①朗读古诗，借助工具书读准字音，读通句子。
②同桌互读，纠正字音，交流自己不理解的字词。
（　　）：又称半亩塘，在福建尤溪城南郑义　　　　　斋馆舍（后为南溪书院）内。
（　　）：一说为古代用来盛水或冰的青铜大　　　　　　盆。也有学者认为是镜子。
其一半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。 问渠那得清如许？为有源头活水来。
译文：半亩大的方塘像一面镜子一样展现在眼前，天空的光彩和浮云的影子在镜子里来回移动。要问那方塘的水怎么会如此清澈呢？是因为有那永不枯竭的源头，源源不断地为它输送活水。
渠：第三人称代词，这里指方塘之水。
译文：昨天夜里江边涨起了阵阵春潮，巨大的舰船像一片羽毛一般轻盈。原先行船使劲推也是白费力气，今天船却能在河流的中心自在地航行。
一毛轻：像一片羽毛一般轻盈。
向来：原先，指春水上涨之前。
其二昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻。向来枉费推移力，此日中流自在行。
只有博览群书，注重积累，做学问的时候才能运用自如。
只有不断学习，汲取新知识，像不断有源头活水注入塘中那样，才能使内心澄明。
其一半亩方塘/一鉴/开，天光云影/共/徘徊。问渠/那得/清如许？为有/源头/活水来。
其二昨夜/江边/春水/生，蒙冲/巨舰/一毛/轻。向来/枉费/推移/力，此日/中流/自在/行。