小学语文人教部编版五年级上册第八单元语文园地课堂教学ppt课件

这是一份小学语文人教部编版五年级上册第八单元语文园地课堂教学ppt课件，共26页。PPT课件主要包含了回顾课文，交流平台，找同类作品来读，语句段运用，书写提示，日积月累，观书有感，朗读古诗注意停顿，半亩方塘一鉴开，为有源头活水来等内容，欢迎下载使用。

《论语》《三国演义》《荡寇志》《红楼梦》《西游记》《七色花》《血泪仇》《刘胡兰》
回忆本单元的课文，列出所有课文中推荐的书籍。
你是怎样找到自己想读的书的？
我喜欢沿着课文找书读，如：读《我的“长生果”》，我对课文中提到的巴金的《家》很感兴趣，便找来读了。
读法布尔的《昆虫记》，我对与动物有关的书很感兴趣，就又读了布封的《动物素描》。
我觉得冰心《忆读书》很有趣，便找了她的其他作品来读。
找同一作家的其他作品来读
说说还有哪些找书的方法？
我看到同桌在读《老人与海》，被书的题目吸引了，于是就向她借了这本书来读。
我看了电视剧《西游记》，被里面惊险而又曲折的情节所吸引，同时迷上了能上天入地、会七十二变的孙悟空，所以就去图书馆找了《西游记》这本书来读。
在读书交流活动中，通过老师和同学推荐，我发现了喜欢的书，准备周末去书店买。
读句子，说一说把书比喻成什么？
书，被人们称为人类文明的“长生果”。 莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。” 一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。
汇报交流查阅资料：书像什么？
作者为什么把“书”比作长生果、营养品、朋友和故地呢？
长生果指的是吃了可以长生不老的果子。这句话把书比作长生果，意思是书是人类的精神食粮。
书能让人的精神丰富，就好像是补充了营养一样，所以这句话把书比作全世界的营养品。
把书比作朋友和故地，是因为书籍和朋友一样能让人感到快乐和充实，书籍也和故地一样让人觉得亲切和熟悉。
仿照例句，说说还可以把书比喻成什么。
书是人类进步的阶梯。书是翅膀，带我遨游神奇的天空。书是桥梁，能搭起胜利的通途。书是人类的明灯，帮助人们打开黑夜的大门。书是炎夏的凉荫，是严冬的炭火，是灵魂的伊甸园。
下面这段话是叶圣陶先生对于阅读和写作关系的叙述，但是顺序被打乱了，那么原有的顺序是怎样的？排序后读一读。
（ ）阅读是什么？是吸收。（ ）把脑子里的东西拿出来，让人家知道， 或者用嘴说，或者用笔写。（ ）好像每天吃饭吸收营养一样，阅读就 是吸收精神上的营养。（ ）阅读和写作，吸收和表达，一个是进， 从外到内；一个是出，从内到外。（ ）写作是什么？是表达。
我国书法的历史源远流长，在各种书体中，我们现在最常用的是楷书。今天我们就来了解一下欧楷书法。
我们先欣赏一下欧楷书法作品，感受一下欧楷书法的特点。
欧阳询《九成宫醴泉铭》（局部）
下面我们来欣赏一下这些作品，你有什么感受？
欧阳询的楷书用笔方正，笔力刚劲，点画的起、收及转折处一丝不苟。字形竖长，各部分之间穿插巧妙，结构十分严谨。整体上显得既平正端庄，又险劲生动。
素材库 欣赏欧体楷书作品《千字文》
朱熹 ：南宋思想家、文学家、教育家，世称“朱子”，是孔子、孟子以来最杰出的弘扬儒学的大师。
其一半亩方塘/一鉴/开，天光云影/共/徘徊。问渠/那得/清如许？为有/源头/活水来。
其二昨夜/江边/春水/生，艨艟/巨舰/一毛/轻。向来/枉费/推移/力，此日/中流/自在/行。
【注释】①方塘：方形池塘。 ②鉴：镜子。 ③徘徊：来回移动。 ④渠：它，这里指方塘之水。 ⑤那得：怎么会。那，同“哪”，“怎么”的意思。⑥如许：如此，这样。⑦为：因为。
【古诗大意】 半亩大的方形池塘像一面镜子，天空的光辉和云影一起映入水塘，随波晃动。要问池塘里的水怎么会这样清澈呢？是因为有永不枯竭的源头源源不断地为它输送活水。
题目是“观书有感”，但是诗中为什么没有提到读书？诗中描写的景物和“书”有什么关系？
这首诗向人们阐明一个道理，只有不断学习，汲取新的知识，像不断有源头活水注入塘中那样，才能不断进步。
【注释】①春水生：指江河里的春水涨起来了，这里比喻大量的阅读。②蒙冲：是古代的一种战船，这里用行舟比喻学习。③一毛轻：像一片羽毛一般轻盈。④向来：原先，指春水上涨之前。⑤推移力：指浅水时行船困难，需人推挽而行。⑥中流：江心。
【古诗大意】 昨天夜里，江中春潮猛涨，搁浅在江边的大船漂浮在水面上，犹如羽毛一般，在江上轻快地滑行。往日水浅时，我们不知费了多少力气，这大船仍然移动得十分缓慢，如今好了，船可以自由自在地在江心航行了。
第二首诗告诉我们：只有博览群书，注重知识积累，做学问的时候才能运用自如。