人教版 (PEP)四年级下册Unit 6 Shopping Part A教案

这是一份人教版 (PEP)四年级下册Unit 6 Shopping Part A教案，共6页。教案主要包含了Key pints，Difficult pints，Hme wrk，教学反思等内容，欢迎下载使用。
1、语言知识：能够听、说、认读本课时的主要句型：Can I try them n? They’re t big. They’re t small. Let's try size 7. They're just right.
2、语言技能：能够理解故事大意并进行表演。能够仿照Let’s talk中的对话，进行对话练习，并掌握与句子相关的知识点，能在真实的场景中运用所学语言进行真实交流与运用。
3、文化意识：了解中英在鞋码表达方式上的不同。从故事中了解英国的绅士文化。
4、情感态度：能融入到小组合作中，享受角色扮演。能够在与人交流中表现得体有礼貌。
二、Key pints:
重点句型：Can I try them n? They’re t big. They’re t small. Let's try size 7. They're just right.
三、Difficult pints:
难点：在情景交际中正确使用本课时的新句型。
Teaching aids: 单词卡片、对话材料、课件及实物
五、Teaching prcedures:
（一）、Warm up
Greetings 简单地询问孩子们的兴趣爱好，引出本课话题Shpping.
介绍Mary’s shp: Learn the difference between Chinese size and western size.渗透中英美三国不同的鞋码表达方式。打消孩子们的疑虑（预习课文时为什么是Size 7？）
（二）、Presentatin
1、lead-in
Ss guess the name f the stry accrding t the key wrds.（给出一些关键词，让孩子们思考并猜测故事的名称，引起他们的兴趣并能马上联想到故事的大概内容。）
2、Tell the stry Part 1: Intrduce Cinderella and the relatinship between the main family members.（通过清晰美观的画面让孩子们认识故事中的人物角色，并让他们猜想人物间的关系。）
3、The prince is ging t have a party, and they g t Mary’s shp t buy new shes. Present dialgue 1:
A: Can I help yu?
B: These shes are nice. Can I try them n? Size 10, please.
A: Of curse. Here yu are.
B: They’re just right.
（呈现故事的第一部分，自然而然引出本课时的重点句型。）
4、Pair wrk. Chse ne f the dialgues t practice in pairs.
（对学。让孩子们从四组买鞋子的对话中选择一组进行练习，老师巡视并及时给予指导。小展。）
5、Tell the stry part 2: Cinderella als wants t g t the party. As she is s kind-hearted, the fairy helps her. She had a very happy time dancing with the prince. But when she rushed dwn the stairs, she left ne f her crystal shes behind. The prince takes the she and wants t find the girl wh suits it. Present dialgue 2:
A: Can I try it n?
B: Of curse. Here yu are. Oh, it’s t small \ t big \ just right.
（呈现故事的第二部分，并引出其他的重点句型。）
6、Grup wrk. Ss wrk in grups and act ut Part 2.
（群学。孩子们在小组中读故事，然后自己选角色，在小组内演练，之后进行大展。孩子们演得开心、投入、并极富创意。）
7、Jhn finished reading the stry f Cinderella. He admires her and als wants a pair f beautiful shes, s he ges t a she shp with his mm. （从灰姑娘的故事过渡到课文文本内容，并提出两个问题，让学生带着问题去看视频，积极思考。）
8、Watch the vide and answer the questins.
9、Fill in the blanks accrding t the text.（将文本中的一些关键词挖空，让孩子们根据自己的记忆以及对课文的理解将文章补充完整。）
10、Cnslidatin and extensin. Each grup pens a speciality shp. There are salesmen and custmers, and they make a cnversatin accrding t the key sentence patterns.（提前布置让每个小组开一个服饰专卖店，每个店卖不同的物品，并将物品准备好，在课堂的最后一个环节开卖，孩子们可以根据自己的需求去到相对应的专卖店，运用本节课学过的句型进行买卖，注意礼貌用语。）
六、Hme wrk:
Finish wrkbk P46.
Read the text fr 3 times.
Tell the stry t yur friends r parents.
（让孩子们将今天的精彩故事讲述给自己的同伴或者父母听，对重点知识进行梳理和复习。）
七、Blackbard design:
Unit 6 Shpping
A: Can I help yu?
B: These shes are nice. Can I try them n?
A: Of curse. Here yu are.
B: Oh, they’re just right \ t small \ t big.
八、教学反思：
1、整体评价
在课堂教学过程中，能实施科学有效的策略评价，用积极的态度看待学生，让每个学生都得到赏识，体验到成功，促进他们向更高、更好的方向发展。本节课主要采用情景教学，先通过故事中具体的情景，引出重点句型并进行有意义的操练，然后进行故事表演，最后拓展，设计真实的购物情景，然学生在具体的环境中运用所学得的知识进行综合运用。
2、亮点
首先，开篇介绍了中英美三国不同的尺码表述方式，让孩子们对不同国家的相关文化有大致了解，打消他们心中的疑虑。其次，对课文文本进行二次开发。我在熟悉文本的基础上结合“灰姑娘”的故事，将课文内容进行重新整合，提炼出重点句型重新融入故事中，孩子们在享受经典故事的同时，不知不觉学会了本课的重点句型。接着，让孩子们以小组的形式，用刚才学过的句型，将故事内容演出来，孩子们思维碰撞出绚丽的火花，创意百出，给我们奉上了一场场精彩的展示。最后，设置真实的购物情境，让孩子们去自己心仪的专卖店买卖东西，进一步加深对句型的理解与运用，同时体验买卖物品时作为销售员和顾客的心理，学会礼貌待人接物。
3、不足
首先，学生在学习新句型时对于“just right”的发音不太熟悉，需设计更多有意义操练。其次，在最后一个买东西的环节有少数同学无法分清物品的单数与复数，混淆着用。最后，课堂的结尾没有对本节课的评比做一个小结，疏忽了，以后要注意。