二年级下册16 夏天教学设计

夏天

教学目标：

知识与技能：能够回忆出具有夏天特点的事物、景色及游戏的场景，说出自己对夏天的感受。

过程与方法：以《夏天》为题创作一幅具有儿童趣味的撕纸贴画，注意撕贴的小窍门。

情感态度价值观：引导学生回忆夏日的生活经验和情感体验，培养学生的发现能力和艺术创造能力。

教学重点：引导学生感受夏日，抓住自己难忘的细节，用美术材料表达对夏天的理解。

教学难点：通过撕纸贴画的方法，表达夏日多彩、有趣的特点。

教学准备：有关夏日的音乐、PPT、示范画、彩色卡纸、胶水、绘画工具

学生准备：彩色卡纸、胶水、绘画工具

教学过程：

一、导入

师：老师今天带来了一段有趣的音乐，大家闭上眼睛仔细听，听完告诉我这段音乐里都听到了哪些声音？（蟋蟀、蝉、远处的狗叫）

师：你觉得这些声音来自哪个季节？（夏天）

（引出课题《夏天》）

二、新授

1、回忆夏天

师：在我们的记忆里，夏天有火热的太阳，有绿树下的浓荫，有暴雨雷电，也有游泳时的欢乐。农民伯伯说“人在家里热的叫，庄稼田里哈哈笑”，那么在你眼里，夏天是什么样的？夏天给你印象最深刻的是什么？

2、夏天的颜色（小游戏）

师：夏天里有趣的事太多了，夏天的色彩也很丰富。老师这里有六个颜色小朋友，他们都躲到夏天里去了，你在哪里找到过他们？

3、学生作品欣赏

师：夏天真是一个五彩缤纷，充满色彩的季节。色彩能使人感到太阳的热和树荫的凉。关于夏天，画家用画笔传达对夏天的感受，你们看，小画家们是怎么来画的呢？谁能挑一幅跟我讲讲画上的故事？（PPT）

①仔细观察，画面上的风景、人物、动物都在干什么？

②找一找画面上最显眼的色彩是什么，作者是如何运用色彩刻画和表现人物形象的。

4、初步尝试

师：刚刚那些小画家们都是用画笔表现我们熟悉的夏天，大家都带了彩纸，今天我们要用不一样的方法表现夏天。（教师示范）

师：我选用蓝色用手撕出夏天凉爽的池塘，夏天的太阳火辣辣的，所以我选择了大红色和橘黄色。我们把这种撕一大块颜色构成图案的方法叫做“块面法”（板书），现在给你两分钟的时间，选取一种颜色，撕出你觉得夏天令你印象最深刻的一样东西。

5、再次欣赏

 师：光有我们刚刚撕的一样东西还不能完全表达关于夏天的所有记忆，你们看看这些画面，跟我们之前看的不一样，都是用（纸）撕出来的。你最喜欢哪一幅，你觉得这样贴出来的画面跟画的图画相比有什么特别的地方？（PPT）

师：好的撕纸贴画色彩简洁明快，因为不可能撕的很小，所以都是以块面呈现，看上去很整体，最重要的是能培养我们的动手能力哦，想要撕出好玩的作品还有一些小窍门哦，我们来看看这张图。（《夏天的冰淇淋）

师：这张图上你最喜欢什么？冰淇淋有一点半立体的效果，贴的时候不能把四周贴的牢牢的，留一点缝隙看上去更有立体感。

三、教师示范

师：看了这么多别人的作品，刚刚也撕了一样与夏天有关的物品，你们一定也很有想法了吧，小手是不是很痒了？别急，我们除了撕一大块之外有一些地方还可以用上“碎纸法”来表现一些小的物体，比如太阳的光芒。（示范）老师这里还有一张在刚刚块面法的基础上完善的撕纸贴画，注意贴的时候留上一些缝隙，有一些地方可以用上水彩笔进行装饰，甚至可以做一些立体的感觉。

四、学生创作

1、两人一小组创作一幅夏天最难忘的景象

2、用撕贴纸画的方法，一些地方用水彩笔进行添画

3、注意颜色的运用和色彩的搭配

师：撕之前想想到底你想表达什么样的夏天？什么事情让你最难忘？用你的小手把它撕出来，不许用剪刀哦，只有撕出来才会有毛毛的边，剪出来可没有。

五、作业展评

    学生之间互相评论，看各自的作品是否给人以夏天的感觉，粘贴的方法是否掌握，还有哪些改进的地方。

六、小结

师：夏天到，知了叫 。

小鸟躲在树枝上。

小狗呼呼睡大觉。

洒水车，嘟嘟叫。

来给大街洗个澡。

今天我们用一种特别的方法来展示了难忘的夏天，带给我们一种不同于平时的画画感受，下课之后我们还可以试着用别的方法来表现夏天。