2022年中考语文二轮组合练习《文言文阅读与现代文阅读》05(含答案)

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元和十年，例移①为柳州刺史。时郎州司马刘禹锡得播州②刺史，制书下，宗元谓所亲曰：“禹锡有母年高，今为郡蛮方，西南绝域，往复万里，如何与母偕行。如母子异方，便为永诀。吾与禹锡执友，何忍见其若是？”即草奏章，请以柳州授禹锡，自往播。裴度亦奏其事，禹锡终易连州。
柳州土俗，以男女质③钱，过期则没④入钱主，宗元革其乡法。其以没者，乃出私钱赎之，归其父母。江岭间为进士者，不远千里随宗元师法；凡经其门，必为名士。元和十四年十月五日卒，时年四十七。观察使裴行立为营护其丧及妻子还于京师，时人义之。
（选自《旧唐书》柳宗元传》，有删改）
[注释] ①例移：古代官员按惯例调任。②得播州：今责州遵义，当时为偏远荒凉的地方。③质:抵押。④没:没收。⑤营护：料理，护送。
1.下列句子朗读节奏划分正确的一项是（ ）
A.吾与/禹锡执友 B.裴度/亦奏其事
C.宗元革其/乡法 D.请以柳州/授禹锡
2.解释文中加点的词
偕（ ） 易（ ） 妻子（ ）
3.翻译文中画线句子
（1）吾与禹锡执友，何忍见其若是

（2）江岭间为进士者，不远千里随宗元师法

4.选文体现了柳宗元为友、为官、为师三个方面什么样的特点？试用自己的话概括。
（1）为友：
（2）为官：
（3）为师：
阅读下列文言文，完成下列小题：
宣帝时，渤海左右郡岁饥，盗起，二千石①不能制。上选能治者，丞相、御史举龚遂可用，上以为渤海太守。问：“息盗何策？”遂对曰：“其民困于饥寒而吏不恤，故使陛下赤子盗弄陛下之兵于潢池②中耳。今欲使臣胜之耶，将安之也？”上改容曰：“选用贤良，固将安之。”遂曰：“臣闻治乱民如治乱绳，不可急也。臣愿丞相、御史且无拘臣以文法，得一切便宜从事。”上许焉。遂乃移书敕属县：“悉罢逐捕盗贼吏；诸持锄钩田器者皆为良民，吏毋得问；持兵者乃为盗贼。”遂单车独行至府。盗贼闻遂教令，即时解散，弃其兵弩而持钩锄。盗贼于是悉平，民安土乐业。遂乃开仓廪假贫民选用良吏尉安牧养焉。
（节选自《汉书》有删改）
【注释】①二千石：年俸禄为二千石的官吏。此指郡太守。②潢池：即池塘。此指渤海郡。
(1)解释下面句子中加点的词。
= 1 \* GB3 \* MERGEFORMAT ①御史举龚遂可用（ ）
= 2 \* GB3 \* MERGEFORMAT ②上改容曰（ ）
= 3 \* GB3 \* MERGEFORMAT ③上许焉( )
= 4 \* GB3 \* MERGEFORMAT ④持兵者乃为盗贼（ ）
(2) 用斜线（/）给文中画波浪线的句子断句，限两处。
遂 乃 开 仓 廪 假 贫 民 选 用 良 吏 尉 安 牧 养 焉
(3)用现代汉语翻译文中画横线的句子。
= 1 \* GB3 \* MERGEFORMAT ①今欲使臣胜之耶，将安之也？

= 2 \* GB3 \* MERGEFORMAT ②盗贼闻遂教令，即时解散，弃其兵弩而持钩锄。
(4)你认为龚遂是个怎样的人？请结合文章内容加以概括。
阅读下面文字，完成下列各题。
作为教师“祖师爷”，孔子被尊为“万世师表”。中国古代社会有着尊师的传统，但这一传统并不始于孔子。孔子以身作则，以己示范，学而不厌，诲人不倦。他好学的精神、博通的学识、高尚的人格，不仅赢得了学生的敬佩和爱戴，而且赢得了全社会和后世的尊重和礼敬。
战国末期的荀子，第一次完整地提出了“天地君亲师”的序列。在他看来，天地是生存的根本，祖先是种族的根本，君师是政治的根本。这三者缺少其中之一，就不会有社会的秩序、人民的安宁，更谈不上生活的幸福。高度尊崇礼法的荀子认为，如果没有教师，世人就不懂得礼法，只能是偏离正道，遭致灾难和祸害；相反，人有了教师、懂了礼法，就会通达事理，明辨是非。所以在荀子看来，是否尊重教师，是一个国家兴盛衰败的晴雨表。于是他指出：“国将兴，心贵师而重傅。”
先秦诸子在很多重大的问题上观点冲突，相互争鸣，但在尊师这个问题上，却难得地一致。道家的《道德经》强调：“不尊重教师，不是聪明的人。”墨家的《墨子》也说：“夫为弟子，必修其言，法其行。”法家的《管子》收录的《弟子职》一篇说：“先生施教，弟子遵照学习；谦恭虚心，所学自能彻底；见善就跟着去做，见义就身体力行；性情温柔孝悌，不要骄横而自恃勇力；心志不可虚邪，行为必须正直；出外居家都要遵守常规，一定要接近有德之士；容色保持端正，内心必合于规范；早起迟眠；衣带必须整齐。”它详细地规定了学生对教师恭敬的态度和服侍的礼仪。杂家的《吕氏春秋》不仅说明了尊师的必要，而且指出了尊师的具体方法，提出“经常探望老师”的主张。此外，学生能够勤奋学习，虚心求教，也是对教师最大的尊敬。
尊师的传统是中华民族的优良传统。一方面,尊师是重学、重道的表现,只有在重教的社会风气中,在重道的文化氛围里,“教”的实施者和“道”的守护者的价值才能凸显,才能赢得世人的理解和敬重。另一方面,尊师也使得我们的民族更加笃信教育能够改变命运,读书能够优化素质、提升境界,进一步促进了全社会的向学之风;尊师也强化了整个民族对自己文化的认同,并满怀温情和敬意,自觉地守护和弘扬。
当然，我们也不必忌讳，尊师的片面化和极端化，也对我们民族及其文化具有负面影响。比如，恪守师法，不许学生自出机杼，在一定程度上束缚了后人独立的精神、自由的思想，对民族文化的创新和发展，起了一定的阻滞作用。
(摘自徐梓《中国文化的尊师传统》，有删改)
（1）下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ）
A.孔子虽然不是中国尊师传统的创始者，却为后世树立了为人师表的榜样。
B.荀子提出了“天地君亲师”的序列，他认为天地、亲、君师三者缺一不可。
C.是否尊重教师是国家兴盛衰败的晴雨表，因此，一个欣欣向荣的国家，一定会人人尊重教师，反之亦然。
D.文章充分肯定尊师传统积极意义的同时，也指明了将尊师片面化、极端化的负面影响。
（2）为何说“尊师的传统是中华民族的优良传统”？请用自己的话概述。
（3）文章认为学生怎样做才是尊师？请结合文本概括。
阅读下面材料，完成下列小题：
阅读,让中国更有力量
①阅读力是一个充满张力的概念。在国际上，包括中小学生的指标性评价中,阅读能力一直是最为重要的项目之一。可以说，阅读力与“智商”“情商”“财商”等概念一样,也是现代人特别需要提升的能力。从更大层次上看,阅读力不仅是一个人的阅读能力,也是社会整体的阅读水平,因而关系到国家民族的竞争力。
②阅读力就是精神力。一个人如果没有一定的阅读能力，就很难从精神上得到更多智慧的滋养。可以说，一个人的精神发育史，就是他的阅读史。阅读是一种精神生活，可以提高人的精神力，这影响到对生活意义的理解、人生价值的实现。无论是一个人，还是一个国家或者一个民族，阅读都是精神发育和文化传承的基本途径。
③阅读力就是凝聚力。共读共写，一起交流，才能拥有共同的语言和思想，拥有共同的愿景和价值，这样的文化共同体，让一片土地上的人们不会成为生活在同一个屋顶下的陌生人。所以，阅读力也是一个国家民族凝聚力的重要源泉，一个阅读率低下、阅读力不足的民族，难以在当下世界立足，也难以引领人类的明天。
④阅读力就是竞争力。我很喜欢《朗读手册》一书里的一句话:“阅读是消灭无知、贫穷与绝望的终极武器，我们要在它们消灭我们之前歼灭它们。”对于个体来说，阅读是学习的工具，而学习是成功的途径。对于国家民族来说，在知识快速累积、科技突飞猛进的当下，阅读力意味着对人类智慧经验的搜集、整合和应用，意味着创新能力的培养。所以我们发现，国家越重视阅读教育，国民的阅读力就越好，整体素质就越高，国家的竞争力也就越强。
⑤阅读力就是幸福力。真正的幸福是心灵的宁静与充实。阅读需要专注，在知识的积累之外，也是一种精神的修行。通过阅读感受书香，能满足人类的内在需求，使人获得精神上的陶冶与升华，拥有更充实、更丰盈的生活，从而增加幸福感。书香的涵养，也能形成一个社会的氛围、一个时代的气质，让喧嚣的沉静下来，让浮躁的厚重起来。
⑥阅读最大的意义和价值就是“改变”。我坚定地相信:阅读,让中国更有力量!
（1）第④段画线句运用了引用论证，引用 ，有力地证明了本段的分论点： ，强调了阅读是我们学习的工具,只有阅读才能使我们成功，阅读可增强国家的竞争力。
（2）文章②③④⑤段的顺序能否调换?为什么?
（3）根据全文内容，简要分析第⑥段的作用。
阅读下面文章,完成后面题目。
罨画池①听雨
汪建中
①今春三月的踏青,我去罨画池。
②罨画池不大,浓缩了江南园林精华中的精华,小得可人,雅得大度,幽得深厚。进得园来,简直是一步一景,更是一步一惊。琴鹤堂带来的愉悦都还没有收场,问梅山馆的惊喜又向我扑来;湖心亭的美景才刚刚开始欣赏,望月楼的画卷又为我次第展开了。在罨画池里,脚下的曲径引我又诱我,两旁的奇花拥我更醉我,举目处是老树横空,回眸处是新绿拥娇红,是小桥接了短亭,是涟漪糅着楼影,是游鱼栖于鸟巢,是绿水浣着白云。楼阁亭台前的假山盆景,浓缩了巴山与蜀水,微缩了长江与黄河,一个偌大的中国就这样被神奇地微缩了进去,让人一看,竟然忍不住幽幽地怀古。如此盆景中的神州大地,若是置于案头或陈于书架,我瘦弱的胸怀,也定会有“上马击狂胡,下马草军书”的英雄气概。
③正当我陶醉在罨画池的美景中时,天空忽然下起了雨。先是点点滴滴,继而是窸窸窣窣,接着是噼里啪啦。雨点紧一阵慢一阵地敲打着望月楼上的瓦片,叮叮当当窸窸窣窣,疑似宋人赵卞的那一张古琴还在嘈嘈切切地奏鸣,一声声抒发着一代廉吏心中的梦境。在烟雨中有一只翱翔着的白鹤,在罨画池的上空兜了几圈后,停在湖心亭的亭尖上,以金鸡独立的优雅与我遥对着共听这一场湿漉漉的琴声。
④这该是今年最后的一场春雨,滴滴答答,迷迷蒙蒙,把罨画池笼罩得格外旖旎而缠绵。湖边的柳,绿得蓬勃而婆娑,春燕们翻飞在柳丝和雨丝间,似要把这最后的春雨沐浴个淋淋漓漓。园子里的那些梅,还在春雨中修整,所有的枝脉和叶脉都在努力孕育今年冬天的梅香。那些梅,该是陆放翁的梅,该是唐婉的梅,是红酥手遥抚过的梅,是黄縢酒缭绕过的梅。
⑤茶,浓了,又淡了。雨,去了,又来了。整整一个下午,我被这雨殷殷地挽留在罨画池里。留我在这里听雨,从春雨听到秋雨,从翩翩少年听到耄耋老叟,留我年年岁岁在这里看白鹤翱翔,听水淋淋的音乐,再海棠、荷花、秋菊、梅香一路闻下去,再在“红酥手,黄縢酒”的缠绵里追逐大诗人那多情的背影。
⑥遥想当年的陆游,他渴望在这里长年居住下去,甚至打算在这里终老。巴山、蜀水、罨画池、梅花、海棠,这一切的山川风物、人文气象,对陆游来说,实在应该是静养灵魂的绝佳之处。然而命运一再地捉弄着他,罨画池只是他一生中的一个暂居地,一个驿站,一个逗号,更多的时候,他在神州的大地上漫无边际地浪迹。故国已破碎,沈园又不堪回首,“东风恶,欢情薄。一怀愁绪,几年离索”,一切的美梦与渴求都在岁月的风雨里化成了三个字:错、错、错……陆放翁这些发自心灵深处的叹息,声音很低沉,语气很微弱,但它引发的生命的共振,却持续了八百多年,还会一直共振下去。此刻,凝神听雨,瓦片上的雨声,犹如陆放翁的声声叹息:“错、错、错。”声声都在荡人魂魄,催人思索。八百多年了啊,八百多次的春雨与秋风,花开与花落,沧海与桑田。我的放翁啊,你是否依然豪迈如苏轼,英武如岳飞?在黄泉路上,你是否已经与唐婉结成了连理,了却了前世的遗恨与悲歌?
⑦雨,一直在淅淅沥沥地下,雨中的罨画池,又多了几分妩媚。这时,我是多么想备一桌好酒好菜,在这春雨中与陆放翁对饮。于对饮中听听这春雨,看看这春雨,淋淋这春雨,尝一尝这霏霏的春雨。只可惜放翁不在了,虽有好酒,但缺少了他,酒亦寂寞,雨亦寂寞。寂寞的,还有这望月楼,还有那问梅山馆……
⑧好在罨画池还在,而且日新月异,海棠还在,梅魂还在,那些犹如宫墙柳的柳树还婆娑在我的眼前。沿着这些景物,我依然能够清晰地追逐陆放翁的身影,依然能够感觉到他一腔爱国的热血在澎湃。这热血,从宋至今,一直不曾冷却,一直在激情地燃烧。
⑨这雨似乎不知劳累,淋淋漓漓了整整一个下午,还在淋淋漓漓,此刻瓦片上雨声还噼里啪啦地响,一园子的雨声依然在为我奏着交响。在这春雨的交响和飘洒中,蜀州的大地有福了,今年一定会有一个好的收成。透过雨雾,我仿佛看见了一大片秋天的金黄。这田野里的金黄是赵卞和陆游期盼了千百年的,终于要在今年金灿灿地铺满蜀州大地了。
⑩听雨,听春雨,听这贵如油的液体浸润着如诗如画的家园,实在是妙不可言,妙不可言呢。
(有删节)
[注释] ①罨(yǎn)画池:四川省成都市下辖的崇州市市中心的一处园林,是四川园林中川西园林的代表作之一。罨画池园林始建于唐朝,初名“东亭”,是一座衙署园林。
（1）文章记叙了“我”在罨画池听雨的一次经历,请概述“我”当时的思绪。
(1)听见雨点敲打望月楼上的瓦片, 。
(2) ,“我”觉得那该是陆放翁的梅,该是唐婉的梅,是红酥手遥抚过的梅,是黄縢酒缭绕过的梅。
(3) ,“我”想在“红酥手,黄縢酒”的缠绵里追逐大诗人那多情的背影。
(4)整整一个下午,一园子的雨声依然在为“我”奏着交响,透过雨雾, 。
（2）赏析第⑥段画线句子。
凝神听雨,瓦片上的雨声,犹如陆放翁的声声叹息:“错、错、错。”声声都在荡人魂魄,催人思索。
（3）文题是“罨画池听雨”,可文章的第②段却写罨画池之景,作者这样安排的作用是什么?
（4）谈谈你对文章最后一段的理解。
\s 0 2022年中考语文二轮组合练习《文言文阅读与现代文阅读》05(含答案)答案解析
、古诗文阅读
答案为：
1.B
2.偕 ：一同、一起；易：交换，改授；妻子：妻子儿女
3.（1）我和禹锡是好朋友，我哪能忍心看他母子像这样呢？（2）长江至岭南之间，凡是想考进士的人，不远千里都来跟随柳宗元，拜他为师。
4.（1）为友：为朋友着想，无私帮助朋友。为官：为老百姓着想，替老百姓办实事。（3）为师：水平高，指导有方。
【参考答案】
(1) = 1 \* GB3 \* MERGEFORMAT ①推荐；举荐 = 2 \* GB3 \* MERGEFORMAT ②脸色；神色 = 3 \* GB3 \* MERGEFORMAT ③答应；允许 = 4 \* GB3 \* MERGEFORMAT ④兵器
(2)遂 乃 开 仓 廪 假 贫 民/ 选 用 良 吏 /尉 安 牧养 焉
(3) = 1 \* GB3 \* MERGEFORMAT ①如今想要我战胜他们，还是安抚他们？
= 2 \* GB3 \* MERGEFORMAT ②闹事的盗贼们知道龚遂的教化训令后，立即瓦解散伙，丢掉武器，拿起镰刀、锄头种田了。
(4)龚遂下令撤消所有负责缉捕盗贼的官吏，并规定手执锄头、镰刀和其他农具的，一律视为良民，不得刁难，说明龚遂能够根据具体情况制定条例，很有才干。开仓济民，选用良吏，说明龚遂能够真正为百姓着想，做到“为官一任，造福一方”。
、阅读理解及分析
【答案】
（1）C
（2）①尊师是重学、重道的表现。
②尊师使我们的民族更加笃信教育，从而促进全社会的向学之风。
③强化整个民族对自己文化的认同。（答出两点即可）
（3）①要亲师信道。
②要遵守学生规范。
③感恩老师，对老师有礼貌。
④经常探望老师。
⑤勤奋学习，虚心求教。（至少答出三点）
【参考答案】
（1）《朗读手册》里的一句话，阅读力就是竞争力。
（2）不能调换，这四个段落分别提出了本文的四个分论点, 它们之间是层层递进的关系；阅读提高了人们的精神力，民族才能有凝聚力，民族有了凝聚力，国家在世界上才能有竞争力，最终增加人们的幸福感。
（3）由对阅读力的论述,得出阅读的意义和价值；总结全文论述的内容，提出中心论点。
【参考答案】
（1）(1)“我”疑似宋人赵卞的那一张古琴还在嘈嘈切切地奏鸣,一声声抒发着一代廉吏心中的梦境
(2)看着园中的那些梅
(3)听水淋淋的音乐
(4)“我”仿佛看见了一大片秋天的金黄
[解析] 此题考查对人物情感的把握能力。题目有四个小题,依次按照时间设题,找到相关段落,不难得出答案。
（2）运用比喻的修辞方法,将“瓦片上的雨声”比喻成“陆放翁的声声叹息”,生动形象地写出了陆放翁当年对自己人生的遗恨与悲歌,表达了作者对陆游的一腔爱国热情的赞美之情。
[解析] 此题考查对语句的赏析能力。稍作分析,不难发现这句话运用了比喻的修辞方法,而陆游的一首词中就出现“错,错,错”,深深寄托了对自己当年感情选择的悔恨。这样,答案就不难得出。
（3）首先,“我”在罨画池观景时,被其浓缩的精致美景所陶醉,说明罨画池之景的影响力之大,同时因被其景吸引而逗留在望月楼,遇上下雨,“雨景”又成了罨画池的另一风景图,更加突出它的迷蒙美;其次,写罨画池之景有引出下文之意,为下文做铺垫;第三,由“雨景”引出“我”的情思,使文章内容更丰富,突出文章的主旨。
[解析] 此题考查对文章写法的赏析能力。赏析写法,可以从内容、结构、感情来进行。
（4）运用反复的修辞方法,强调抒发了自己在听雨时的感受,表达了自己听雨后的一种满足感,起到了收束全篇,突出文章主旨的作用。
[解析] 此题考查对文章段落的赏析能力。在这里,很容易看出最后一段运用了反复的修辞方法,作用自然是抒发作者的感情,突出文章主题。