小学语文人教部编版 (五四制)四年级下册6 飞向蓝天的恐龙教案设计

这是一份小学语文人教部编版 (五四制)四年级下册6 飞向蓝天的恐龙教案设计，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，课时安排，教学过程，第一课时，第二课时等内容，欢迎下载使用。

【教学目标】
1．认读7个字，会正确书写13个字。
2．理解一支恐龙怎样演化成鸟类的过程，并有条理地说说。
3．能正确、流利地朗读课文，背诵感兴趣的部分。
4．培养学生认真学习的习惯，激发学生爱科学的思想。
【教学重点】
弄懂课文内容，领悟想象在文中的作用。
【教学难点】
体会作者用词的准确性，领悟想象在文中的作用。
【课时安排】
2课时
【教学过程】
【第一课时】
一、出示书上恐龙图，引入课题。
以前，同学们观看过恐龙展览，刚才屏幕上又再现了活灵活现的恐龙。今天，我们来学习关于恐龙的课文。
二、读课题质疑。
1．齐读课题。
2．师：奇怪！恐龙还会飞呀！
3．初步释疑。
①通过预习，你知道课文哪些地方回答了你的疑问？不知道的请读课文找答案。（给一定的时间读书）
②范读、生边听边想。
③分别抽说。（说得不对的，全班读书、争议、再说）
辽西发现了有羽毛印痕的恐龙化石。出示课件，师讲解。第三自然段回答了恐龙演化成鸟类的过程。
④过渡：这个问题放在第二节课去深入的研究。下面，我们先学习生字新词，扫除阅读障碍。
三、学生字新词。
1．出示生字词：
王龙、迟、五彩斑、空、、、骨、不、后、描、道、支、繁、、毛饮血、脑、大、、、置疑、恐、凶、笨、鸽、顿、盈、崭。
2．提自学要求：学生字的音形，根据课文内容理解新词意思。互帮：不懂的词意，查字词典和同学商量。教师巡视，对差的学生引导。
3．分别抽读生字，说字形和词意。
凌空翱翔：在高高的空中回旋地飞。
不仅……而且结合文中句子理解（后面意思比前面进一层）。
敏捷：动作等迅速灵敏。本文指一些猎食性的恐龙，身体逐渐变小，长得越来越像鸟类，行动迅速灵敏。
4．读生字新词。（抽读、齐读、去掉音节读）
四、读课文，理解不懂的词语。
1．自读课文，划出不懂的词。
2．自查字、词典，不懂的同学商讨，教师巡视参与引导。
五彩斑斓：颜色灿烂多彩。
亲缘关系：血缘关系。如：你和爸爸、妈妈或亲妹妹，有血缘关系。
后裔：已经死去的人的子孙。本文指鸟类可能是小型恐龙的子孙。
欣喜若狂：非常的欢喜快乐。本文指全世界研究者们发现了有羽毛印痕的恐龙化石，能证明恐龙演化成鸟类，而非常欢喜快乐。
演化：演变。本文指恐龙演变鸟类。
繁衍：逐渐增多。
鸟翼：鸟类的飞行器官，由前肢演化而成，上有羽毛。
毋庸置疑：无须怀疑。
五、自读自悟第一、二自然段。
1．先说方法：读懂每句话的主要意思，串起每句的主要意思，就是这一段的主要意思。
2．自读自悟，教师巡视引导。
3．小组讨论（要求：小组成员一起逐句讨论，有不同理解，说出理由）。
4．抽说，有不同意见可站起说出你的理解。
六、读全文。
【第二课时】
一、引入。
什么是“点睛之笔”？随机理解“画卷”这句。
什么是“历史进程”？理解最后一段。
二、阅读第四自然段，理解恐龙演化成鸟类的过程。
（一）读课后习题第2题：恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的呢？
学生自由读第四自然段，弄清共几句。
1．先读书，用序号标出。
2．抽说，出错教师点拨。（这自然段长句多。如“庞大家族：冒号后的句子具体指出庞大家族有哪些。前后都是围绕相同内容说的。一共8句。）
（二）阅读、理解。
1．默读想象，作者用什么顺序来写演变的过程。教师巡视引导。（给一定读书时间）
2．教师引渡读（按时间顺序），全体学生想象表演。（出示本段文字理解）
3．用自己的话来简单说说演变的过程。
a．同位互说。
b．指名说。
（三）精读体会。
1．读课后习题第三题：我发现课文中的语句表达得很准确。例如：……
2．我们一起以小组合作的形式，按顺序一组找一段，看哪个组最仔细。第四段最长要注意。教师巡视引导。
3．小组讨论（要求：逐句讨论每句意思），教师巡视引导。
4．抽说，有不同意见，师生再谈、再说。（板书）
5．总结比赛结果。
6．再读课文，加深理解。
a．引读（选一些精彩的句子）。
b．齐读全文。
三、感悟。
学了本文后，你有什么感受？
以恐龙化石，科学家能推出恐龙成鸟类的演变过程。对此，你有什么感想？（讨论、抽说）
科学技术发展。多学科学文化，去钻研事物……
四、拓展。
交流搜集到的各种恐龙的图片，模型和信息。
五、回家搜集动植物或古猿演化成人的过程，下节课交流。