青岛版 (五四制)四 家居中的学问——小数的初步认识第2课时教案

这是一份青岛版 (五四制)四 家居中的学问——小数的初步认识第2课时教案，共4页。教案主要包含了展开 1，回顾，游戏验证，归纳小数的大小比较方法，巩固练习等内容，欢迎下载使用。

米。这两个小数有什么特点？该怎么比？
（板书：再比百分位：8＞4） 8、那小强如果是第二名，你又会
有哪些想法？（□里填0到7）
三、回顾，游戏验证。
1、现在我们来研究这些卡片，①□□□□ ②□□□□□，如果
在两个数中间点上小数点： （1）①□□．□□ ②□．□□□
□ 师：你认为哪个小数大？为什么？（先比整数部分，①整数部分大，就大。） （把小数点移一个位置，再进行比较大小）： ①□□．□□ ②□□□．□□ ①□□．□□ ②□□□□．□ （分别比较小数的大小，并说明 原因。） （2）出示：①□□．□□ ②□□．□□□ （学生猜数的大小） 师：想知道它们的大小就把它们翻过来看一下。要想很快地知道这两个小数的大小关系，你觉得应该怎样翻比较好？
2、根据学生的回答验证小数的大小。先翻开整数部分，（都是
62）现在可以确定谁大吗？为什么？ 预设：可能有学生认为②大，因为它小数部分的位数多。可能有学生认为不一定。 继续翻卡片，在翻卡片的过程中，不断地问学生：可以比较出他们的大小吗？根据回答依次翻开①62.37 ②62.3□□
3、要使②比较大，你觉得百分位可以是那些数字？
4、接着翻卡片，①62.37 ②62.35□，这时谁大？ 还有一张没
有翻开就能比较吗？你是用什么方法来比较的？如果是9呢？（还是①大)
5、看来小数的大小与它小数部分的位数有关吗？你有什么想说
的？ 小结：在整数相同时，比较小数部分，比较小数部分与比较整
数部分不一样，不能按位数比，要按数位顺序比较，一位一位往下比。
6、改变一张卡片，①62.37 ②62.37□ 现在那个数字大？为什么？
（学生猜想）如果□是0的话呢？
四、归纳小数的大小比较方法： 回顾：我们刚才是怎样进行
小数的大小比较的？把你的想法跟你的同桌交流一下？（课件出示比较过程，总结方法）
小结：比较小数的大小，先比整数部分，整数部分大的数就大；
整数部分相同的，十分位上的数大的小数就大；十分位上的数相同的，再比较百分位上的数，以此类推下去。
五、巩固练习
1．比一比。 3元 ○ 2.6元 6.35米 ○ 6.53米 0.458
○ 0.54 4.723 ○ 4.79
2.练习十
六、总结 通过这节课的学习，你感觉自己的表现可以得几分？
（适时利用生成，再次复习小数的大小比较。）