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    人教版五四制道德与法治四年级下册第二单元教案
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    人教部编版 (五四制)四年级下册4 我们的衣食之源教学设计

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    这是一份人教部编版 (五四制)四年级下册4 我们的衣食之源教学设计,共5页。教案主要包含了 复习导入, 讲授新课,课堂总结等内容,欢迎下载使用。

    4.我们的衣食之源
    教学目标
    1、了解农业生产者在农作物的种植和生产过程中付出的辛勤劳动。
    2、了解农业生产的主要种类及他们与人们生活的紧密联系。
    教学重难点:
    教学重点:了解农业生产的主要种类及他们与人们生活的紧密联系。
    教学难点:了解农业生产的主要种类。
    教学准备:师制作课件,收集案例资料;学生课前查找关于农业方面的资料。
    教学方法:启发式、自主学习法、讨论交流法
    课时安排:2课时
    教学过程
    第一课时
    —、视频、图片导入。
    师播“放白白的大米”视频及图片。生认真观察。
    师:视频和图片中是什么粮食?
    生:大米。
    师:对,是大米。大米可以做成香喷喷的米饭。当你吃着米饭的时侯,可 曾
    想过,这白白的大米从哪里来的?今天,我们就来探究一下这个问题。
    板书课题:我们的衣食之源
    二、讲授新课。
    活动一:白白的大米哪里来

    看一看,说一说。
    看一看:继续播放大米生产过程视频。
    说一说:大米哪里来。

    育秧一一插秧一一田间管理一一收割一一碾米
    请选择一种农作物,可以是粮食作物,也可以是蔬菜,了解一下它的种植过程。
                                  第二课时
    一、 复习导入。
    二、 讲授新课。
    活动二:美好生活的保证
    (一)查一查,说一说。
    查一查:
    1. 我国种植业遍布全国各地,有哪些?你知道生活中哪些物品是来自农业中的种植业吗?
    2.什么是畜牧业?生活中有哪些物品来自畜牧业?
    3.林业的作用是什么?你知道林业为人们的生活提供了什么吗?
    4.我国的渔业分为哪几类?说一说我们餐桌上哪些食品来自渔业。
    5.说一说:我国农业生产的种类及重要性。
    (二)连一连,说一说,学一学。
    1. 把下面的物品与农业生产的相关行业用线连起来。再说说这个行业生产哪些物品。  2. 说一说:如果没有种植业,我们的生活会怎么样?
    如果没有畜牧业,我们的生活会怎么样?
    如果没有林业、渔业,我们的生活会怎么样?
    (三)参观农村。
    在老师或家长的带领下参观农村,了解那里的农业生产情况,以及农村发生的一些变化。
    三、课堂总结。
                             5.这些东西哪里来

    教学目标
    1、体会工业劳动的艰辛,了解工业与生活的密切联系,尊重工业劳动者。 懂得工业产品给生活带来的便捷。
    2、知道中国制造遍布全球,懂得中国制造转向中国创造才能体现中国工业的创新能力。
    教学重点:懂得工业产品给生活带来的便捷,体会工业劳动的艰辛。
    教学难点:懂得中国制造转向中国创造才能体现中国工业的创新能力。
    课时安排:2课时
    教学过程
                                  第一课时
    一、谈话导入
    谈话。
    师:同学们,我们平时都用到了哪些生活用品?谁能告诉我。
    生:自由回答。
    师:这些生活用品从哪里来?今天我们就来探究一下这个问题。
    板书课题:这些东西哪里来
    2.
    二、 讲授新课。
    活动一:物品身世“探秘"

    (一) 观察与发现,填一填。观察一下,看看自己的家庭生活中都使用了哪些物品。
    来自工业生产的有:
    穿的…… 用的……
    家中用的穿的哪些来自工业生产,请填到教材上面表格里。
    (二) 探访活动,说一说。
    1、探访活动。
    我生日那天,妈妈送给我一个可爱的玩具小熊。看着可爱的小熊,我很想知道他的来历。抱着好奇心,我走进生产玩具小熊的工厂,进行了一次探访活动。在玩具生产厂的产品研发部门,设计人员专注地设计着各种可爱的小熊样式。
    在材料车间……
    在生产车间……
    在装饰车间……
    在检验和包装车间……
    包装好的小熊被运送到商店 .
    说一说:玩具小熊的生产要经历哪些环节?
    自由探访:选择一件自己喜欢的物品,开展对他来历的探访活动吧。
    活动二:它们带来的舒适与方便
    (一) 对比。
    手洗衣服一洗衣机洗衣服
    步行爬楼一乘电梯上楼
    用扇子扇风乘凉一空调乘凉
    问题:你能发现洗衣机,电梯,空调等产品的诞生,帮助人们解决了什么问题吗?
    (二) 小调查。
    问一问家人,他们小时候用的物品,哪些现在已经不生产了?哪些物品是过去没有,而现在有的,给我们生活带来了哪些舒适和便利?
    (三)想一想:从人们的生活需要出发,我们还可以改善和发明哪些产品?
    我的设想:我们应当倍加珍惜工业生产者的劳动成果。
                                   第二课时
    一、 复习导入。
    二、 讲授新课。
    活动三:从“中国制造"到“中国创造"
    (一)看一看,查一查,说一说。
    观察各种商品,能否看到“中国制造”的商品。
    查一查:说说你了解的“中国创造
    区别一下:“中国制造”与“中国创造

    查找在世界上有影响的“中国创造:  有中国高铁、神舟系列飞船 ... 
    (二)讲故事。  给同学们讲一个关于“中国创造”的故事。
    三、课堂总结。
                             

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     6.生活离不开他们
    教学目标
    1、知道生活离不开各行各业的劳动者,体会不同职业给生活带来的便利懂得社会分工需要不同的职业,各行各业劳动者没有高低贵贱之分
    2、体验各行各业劳动者的艰辛,懂得应该尊重普通劳动者。
    教学重点:知道生活离不开各行各业的劳动者,体验各行各业劳动者的艰辛,懂得应该尊重普通劳动者。
    教学难点:懂得社会分工需要不同的职业,各行各业劳动者没有高低贵贱之分。
    教学准备:师制作课件,收集案例资料;学生课前查找关于劳动者保护方面的资料。 课时安排:2课时
    教学过程
                                  第一课时
     

    一、谈话导入
    谈话。
    师:同学们,我们每天都要用到很多生活、学习等用品,这些用品都是各 行
    各业的劳动者通过劳动提供的。我们的生活能不能离开他们呢?
    生:自由回答。
    师:今天我们就来探究一下关于劳动和劳动者的话题。 板书课题:生活离不开他们
    二、讲授新课。
    活动一:离不开他们的劳动
    (一) 说一说,交流:
    你所知道的不同行业劳动者的具体劳动内容,他们的劳动与我们日常生活有什么关系呢?  我们每天吃的粮食和蔬菜离不开农民的劳作。
    我们所穿的衣物离不开纺织工人的劳动。
    我们住的房子离不开建筑设计师和建筑工人的辛勤劳动。
    南来北往运送旅客的列车离不开驾驶员、列车员和铁路养护工人的劳动。
    (二) 看一看,想一想。
    让我们来看一看,在一天的生活中,哪些劳动者为李东和他的家人提供了服务和方便。
    公交车驾驶员的劳动为李东的上学提供了交通方便。
    商场工作人员的劳动为李东妈妈的购物提供了方便。
    餐馆厨师的劳动和服务员的服务,为李东爸爸的就餐提供了方便。

    想一想,生活中你和家人都接受过哪些劳动者提供的服务?如果缺少了这些服务,会给生活带来什么影响?
    活动二:他们都是劳动者
    (一)读一读,说一说。
    阅读教材“阅读角”  妈妈也是劳动者
    说一说:介绍一下自己的爸爸妈妈或其他亲人从事的职业,他们为大家提供了什么样的服务?
    (二)辨别与阅读。
    1 .辨一辨:
    王芳对李阳说:“我的爸爸是大公司的高级管理人员,好多人都听他的指挥, 张华的爸爸没法比,他只是进城务工的人
    你赞同王芳说的话吗?如果不赞成,该如何反驳他的观点呢?
    2.阅读“阅读角”:《泥瓦匠王永福》
    问题:王永福对劳动和劳动者有哪些认识?你的看法是什么?
                               第二课时
    一、 复习导入。
    二、 讲授新课。
    活动三:感谢他们的劳动

    (一)了解体会。
    让我们了解一下他们劳动的艰辛。
    清茶清洁工人在清扫街道。
    夜晚列车调度指挥大厅内,为保证列车安全正点有序开行,调度员还在忙碌着。
    谈体会。

    (二) 阅读感悟。
    阅读“阅读角”和“小贴士谈感悟。
    (三) 体验活动。
    我们也来体验一下不同职业人们的劳动吧。
    厨师为了让大家吃上美味的饭菜,尝尝持锅翻炒,这个看似简单的动作, 他们每天至少要重复上千次,请你模拟这个动作持续两分钟以上。
    快递员每天忙着送快递……谈谈你参与体验活动后的感受。 

    (四)读一读,想一想。
    读p71案例。
    看看教材上小朋友是怎么做的,想一想自己在生活中应该怎么去尊重和感谢劳动者。
    三、课堂总结。
    板书设计
                           生活离不开他们
                          离不开他们的劳动
                          他们都是劳动者
                           感谢他们的劳动

     

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