小学数学沪教版 (五四制)四年级下册四则运算教学设计
展开四则运算(二)
教学内容:P:4-5,四则运算(二)。
教学目标:
1、能正确凑整;写出、读出大数。
2、能正确运用运算定律,使计算简便。
3、培养学生认真、严谨的学习态度、良好的计算习惯。
教学重点:
能正确的计算简便计算式题。
教学难点:
根据数字的特点选择合理的简便方法。
教学准备:
多媒体课件。
教学过程设计:
一、创设情景
1. 出示黄山旅游图。(出示多媒体课件)
2. 师:位于安徽省的黄山,有“天下第一奇山”之美称,它是中国最美的、最令人震撼的十大名山之一。今天,老师就带大家一起来“游”黄山,每做完一组题我们就“游”一个景点。
[创设情景,观看多媒体,使学生在欣赏黄山美丽风光的同时,将枯燥的计算与生动的情景结合起来,激发学生的学习动机。]
二、探究知识
(一)游第一景点——猴子观海:复习用“四舍五入”法凑整。
1、师:黄山的核心景区面积约160652900平方米,说说这个数的组成。
(1)出示整数的数位顺序表。
(2)师:你能把这个数用四舍五入凑整到万位吗?
(3)如果用“去尾法”和“进一法”凑整到万位呢?你应该怎样做?
请学生说一说凑整的方法:去尾法、进一法、四舍五入法。
2、 师:请同学们完成课本上的题(把下面各数四舍五入到万位)。
45678
3454321
76328067
1032009
说说你是怎样凑整的?
3、下列各数用四舍五入法凑整到亿位。
630008214
7860700431
629980679821
30927816782
说说你是怎样凑整的?
与四舍五入到万位的题进行比较。
(二)游第二景点——迎客松:复习大数的读写。
1、师:用一个“4”、一个“8”和四个“0”摆六位数。
(1)摆出一个零也不读的六位数。
(2)摆出只读出一个零的六位数。
(3)小结:怎样读多位数,多位数中的“0”应该怎样读?
2、师:请同学们完成课本上的题(读出下面的数,再连一连)。
(1)先独立思考,再交流。
(2)评析、引导学生认真审题,先分级,再进行读写。
(3)对大数中的“0”指名说说应该怎么读。
(三)游第三景点——石笋峰:用递等式计算。
1、出示第一小题:42×169-78+32
(1) 师:先说一说运算顺序,再用递等式计算。
(2) 反馈交流。
2、 师:请你在第一小题中添上括号,编出新的题。
(1) 42×(169-78)+32
42×169-(78+32)
42×(169-78+32)
42×[169-(78+32)]
- 各题的运算顺序,在小组内交流。
- 计算并核对计算结果。
(四)游第四景点——百步云梯:复习运用整数的运算定律进行简便运算。
1)独立完成:575+635+125+265 27×55-27×45
98×25 101×72-72
125×64
2)说说你是怎样简便计算的。
3)对典型的错误评讲。
(五)提高练习:(32+32+32+32)×25 67×14+14×32
师:我们在进行简便计算时特别要注意哪些问题?
生:要仔细审题,选择合适的运算定律,正确地运用运算定律进行简便计算。
[因为是复习课,所以重点不应该放在教法上,设置开放性问题,有效突破计算重点和难点,结合错例进行辨析、比较,渗透复习的方法。]
三、课后小结:
师:通过今天的复习,你有什么收获?
板书设计:
四则运算(二)
凑整的方法:去尾法、进一法、四舍五入法。
大数的读、写的方法。
四则运算的顺序。
简便运算的运算定律。
教学设计说明
本节课是本学期第一单元的第二节练习课,包括大数的凑整、读写、四则运算和简便运算的复习课。为了激发学生的学习兴趣,创设“游黄山”的情境,把4个黄山的景点贯穿于本节课中,让学生在复习的同时,又能了解黄山的美丽风景,激发学生的爱国主义情感。
在教学过程中要让学生熟悉数位顺序表,能正确读写大数,并区分四舍五入法、进一法、和去尾法的凑整方法,并通过自主练习、交流,掌握凑整的方法。
要改变计算练习课的枯燥乏味,使原本单一、枯燥的计算练习变得有趣、多样化,来调动学生的积极性,向学生呈现形式多样,趣味性强的习题,激发学生的求知欲,培养学生的发散思维能力及知识迁移的能力。同时,要让学生认识到,简便计算是在解决每一道四则计算题时都应该考虑的,简便计算不仅仅是一种技能,更是一种优化意识,就是用最灵活的方法,最小的代价解决问题。
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