2021学年习作：写读后感教案

这是一份2021学年习作：写读后感教案，共2页。


教师姓名
单位名称
填写时间
学科
语文
年级/册
五年级下册
教材版本
部编版
课题名称
写“读后感”
难点名称
脱离原文空写“感”任何事物都非凭空而生，只写感想而不交代其来由，不知“感”从何来，使“感”成了无本之木、无源之水，让人感到莫名其妙，不知就里。
如何突出重点写感受
难点分析
从知识角度分析为什么难
从学生角度分析为什么难
感受认识太肤浅，不少同学的读后感中，看不到作者读后的动情点和深刻的启示点，内容肤浅杂乱。
难点教学方法
范文引导，帮助学生如何在原文中找到“感”点。
教学环节
教学过程
导入
诗歌导入：半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。引导学生多读书，并能从读书中学到更多的知识。
知识讲解
（难点突破）
要写一篇感情真实，令人感动的读后感，必须要认真读原文，特别自己深有感触的内容更要多读、多想，把书读懂读透了，才能产生丰富的或者深刻的感想体会，一知半解或似懂非懂是写不好读后感的，所以说“读”是写好读后感的基础。
而“感”是读后感的重点，读后感重点是要把感想体会写具体。写感想体会时可以从文章的主要内容入手，也可以从文章的中心入手，还可以从文章的写作特点入手。这个“感”应是发自内心的，确实是读完文章后深受教育，深受感染的“感”，最好使读者读后也深受感染。
课堂练习
（难点巩固）
范文引路，这是学生长出现的问题，找到问题的根源，进行修改。得出这样的结论：脱离原文空写“感”任何事物都非凭空而生，只写感想而不交代其来由，不知“感”从何来，使“感”成了无本之木、无源之水，让人感到莫名其妙，不知就里。因此，写“感”应当与原文自然结合起来。
感受认识太肤浅读后感要求写个人在感情上最受触动，在认识上最受启发的内容。因此，一定要联系和对照生活现实和个人实际，写与个人真情实感相结合的内容。但是，在不少同学的读后感中，看不到作者读后的动情点和深刻的启示点，内容肤浅杂乱。
小结
顺口溜的形式对今天所学的内容进行小结：读熟原文是基础， 抓住感觉是关键。根据意思展开去， 结合实际是重点。表达形式多样化，勿忘真情与实感。若想写得不一般，感受真实独特点。