小学语文2 少年闰土教案

这是一份小学语文2 少年闰土教案，共3页。教案主要包含了谈话导入，教师引导学习“看瓜刺猹”，学生自学“捕鸟等内容，欢迎下载使用。


教师姓名
单位名称
填写时间
学科
语文
年级/册
六年级（上册）
教材版本
人教版（部编版）
课题名称
人教版（部编版）第八单元 24少年闰土
难点名称
理解含义深刻的句子，体会“我”的思想感情的变化。
三维目标
1、有感情地朗读课文，理解课文内容，通过闰土的外貌、语言、动作，体会闰土是个机智勇敢、聪明能干、活泼可爱、见多识广的农家少年。
2、理解含义深刻的句子，体会“我”的思想感情的变化。
3、提高自主阅读的能力，激发学生阅读名著的兴趣。
教学重
难点
1、理解含义深刻的句子，体会“我”的思想感情的变化。
2、通过闰土的外貌、语言、动作，体会闰土是个机智勇敢、聪明能干、活泼可爱、见多识广的农家少年。
教学环节
教学过程
导入
一、谈话导入。
1.有这样一位少年，他和我们的年纪相仿，不仅健康、天真、活泼，而且勇敢、聪明、有本领、见识广。大家想不想认识他，了解他呢？
2.课文中哪几件事重点描写了闰土的动作？
（捕鸟，捡贝壳，看瓜刺猹。看跳鱼儿没有写出闰土的动作，所以这件事不算。）
3.在这几件事里，哪件事给你印象最深？为什么？
4.快速默读课文，找出依据。（“我”是少爷，闰土是给我家做工的忙月的儿子。他们是主人和仆人的关系。）
知识
讲解
一、学习描写闰土外貌的内容。
1.过渡语：一般情况下，我们认识、了解一个人的时候，首先认识和了解这个人的什么呢？（要想认识一个人，先要看他的外貌。）
2.闰土长什么样呢？速读课文，画出有关句子。
3.读“他正在厨房里……用圈子将他套住了”一句。
板书：紫色的圆脸、头戴小毡帽、颈套银项圈
4.谁来说说闰土的外貌有什么特点？
（1）学生不知从哪说起时，可引导学生做一个小练习：拿铅笔将“圆脸”的“圆”、“小毡帽”的“小”和“颈上套一个明晃晃的银项圈”一句话轻轻划掉，然后看看他是谁，与他相对照，少年闰土有什么样的特点。
对比之后，我们知道闰土是一个年少而又天真活泼的孩子。
（2）再仔细读读描写闰土外貌的句子，看闰土还有什么特点。
如果学生没有新发现，再做一个练习：用铅笔将“紫色的”划掉，然后换上“苍白的”或“蜡黄的”一类词语，读后说说有什么体会。
体会出闰土“健康”的特点，因为他的脸是“紫色的”，为什么是紫色的？（在海边瓜地看瓜，在海边捡贝壳、看跳鱼儿，经风吹日晒变成紫色；闰土是一个“忙月的儿子”，是穷苦人家的孩子，生活在农村）
5.请一位同学总结闰土具有哪些特点。
板书：年少健康、天真活泼
二、教师引导学习“看瓜刺猹”。
6、学生畅谈。
（1）看瓜刺猹。因为这件事是文章中主要描写的一件事，课文中先后出现了两次，写得最详细。
（2）学生以前根本没听说过这样的事，听后感到很新鲜，所以印象最深。
（3）作者写得生动，特别是“月亮地下，你听，啦啦的响了，猹在咬瓜了”给人一种毛骨悚然的感觉，突出了闰土勇敢、聪明、能干的特点，所以印象最深。
（4）一读到这儿，眼前就浮现出一幅少年闰土在月亮地里勇敢刺猹的画面，所以印象深。
（5）这一段不仅给我们的印象深，而且留给作者的印象也很深。课文一开始写作者回忆中的少年闰土的形象，也是看瓜刺猹的画面。这一段最能突出少年闰土动作上的特点。
适时板书：聪明、能干、勇敢
8、.教师小结：好极了，这一段话最能突出少年闰土聪明、能干、勇敢的特点，给我们留下了深刻的印象。现在谁的脑子里已经浮现了这样一幅神奇的画面？
三、学生自学“捕鸟、捡贝壳”两件事。
1.说说“看瓜刺猹”这件事我们是如何学习的？
2.谁能给大家说说其它两件事，又表现了少年闰土的什么特点？
3.学生畅谈（先读原文，再谈体会）。
4.适时演示“捕鸟”动画，加深理解和体会。
（1）从捕鸟这件事，也可以看出少年闰土聪明能干的特点。
（2）从这件事，还可以看出闰土知识丰富，他能认识好多鸟，我们却不然。
适时板书：见识广、扫、支、撒、拉
课堂练习 （难点 巩固）
1、小组讨论、交流：
①“我往常的朋友”是些什么样的人？（富家子弟）
②“只看见院子里高墙上的四角的天空”是什么意思？（“我”和其他富家子弟一样都生活在深宅大院，不能广泛地接触社会，接触自然，像井底之蛙，见识很少）
③这一自然段表达了“我”怎样的思想感情？（对闰土的佩服，对丰富多彩的农村生活的向往和对自己所处的生活环境的不满。）
板书：羡慕、佩服、向往
小 结
1.反馈重难点的质疑。
2.让学生自己谈谈在写人文章的学法上及快速阅读方法上的体会、收获。
作业布置
课文中闰土那纯朴可爱的形象，一定会给你留下深刻的印象。试着学习课文抓住人物特点的写法，写写你身边一个同学的外貌吧。