初中语文人教部编版七年级下册18 紫藤萝瀑布复习练习题

18　紫藤萝瀑布

1.阅读下面的语段,按要求完成题目。

每一朵盛开的花就像是一个小小的涨满了的帆,帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的,又像一个忍俊不禁的笑容,就要zh?n开似的。那里装的是什么仙露琼浆?我còu上去,想摘一朵。

(1)给加点字注音,根据拼音写汉字。

盛开(　　)　　　　　    忍俊不禁(　　)

zhàn(　　)开      còu(　　)上去

(2)语段中有一个错别字,请找出来并改正。

　　　　改为　　　　 

(3)“忍俊不禁”的意思是:　                                                      。 

2.学了本文以后,班级以“微笑面对挫折”为主题开展综合性学习活动,请你参加并完成以下任务。

(1)[活动一:探究古人] 下面是围绕主题搜集的一段文字,请你从其中的诗文作者中任选一个,说说他笑对挫折的人生经历。(80字左右)

面对人生的失意,苏轼一边翘首企盼:鬓微霜,又何妨!持节云中,何日遣冯唐?一边劝解众生:人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。辛弃疾壮志未酬发千古幽思:千古兴亡多少事?悠悠。不尽长江滚滚流。杜甫身陷困厄仍能呼喊:安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜!范仲淹遭贬谪仍劝友人:先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。身处逆境,还是孟子说得好:故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤……谁不受挫折?谁不遇逆境?笑对挫折,请记住刘禹锡的诗:沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。笑对挫折,请与诗仙一起吟唱:长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。

(2)[活动二:补写对联] 阅读下面的材料,把下面的对联补写完整。

中华民族数千年来遭受了一次次磨难,每一次都能浴火重生。新冠肺炎疫情袭来,中华民族又一次经受严峻考验。医务工作者、人民子弟兵冲向抗疫一线,全国各族人民众志成城,向心力、凝聚力、战斗力熔铸到一个空前的强度,爱心、情怀、责任放射出最璀璨的光华,用忠诚、智慧、生命谱写了新时代最壮丽的英雄史诗。

上联:以　　　　和勇气　　　　新冠病毒 

下联:用忠诚与智慧谱写英雄史诗

阅读下面甲、乙两文,回答问题。

[甲] 紫藤萝瀑布(节选)

宗　璞

①这里除了光彩,还有淡淡的芳香,香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝,它依傍一株枯槐爬得很高,但花朵从来都稀落,东一穗西一串伶仃地挂在树梢,好像在察言观色,试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉,改种了果树。那时的说法是,花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想:这里再也看不见藤萝花了。

②过了这么多年,藤萝又开花了,而且开得这样盛,这样密,紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干,不断地流着,流着,流向人的心底。

③花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱,那里满装生命的酒酿,它张满了帆,在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵,也正是一朵一朵花,组成了万花灿烂的流动的瀑布。

④在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中,我不觉加快了脚步。

[乙] 向一棵树鞠躬

王崇亚

①我突然被一棵榆树惊呆了。

②说突然,是因为我在这条小巷的尽头住了十年,每天从它跟前走过,竟没有注意到它的存在。

③那天早晨,我无意识地朝路边的砖垛上扫了一眼,一下子就看到了这棵树。我不由自主地站在那里,仰视着这棵不同寻常的树。

④它长在一堆码起来的砖垛上。砖垛有两米多高,我不知道砖垛在那里堆了多少年,表层的砖被一层青苔覆盖着。砖们不规则地排列在一起,好像训练累了的老兵,歪歪斜斜地站在那里,勉强保持着一种队形。

⑤它其实只有一米来高。稀稀疏疏的枝杈恣意地伸展着,形不成高大伟岸的姿态,却展示了固执顽强的生命。它站在高高的砖垛上做俯视状,俯视着这个喧闹的世界。

⑥它小心地经营着自己。它当然喜欢玉树临风般的躯体,哪怕是小家碧玉的亭亭玉立也可以呀!但命运却把它交付给一堆砖。当初,它选择了砖垛前面的那一片阳光地带,准备唱着歌儿向老榆树告别。可是就在瞬间,一阵微微的风,把它吹到砖垛上,它的命运因此而改变。它知道:非分的妄想只能毁灭自己,找准自己的位置,顺势而长,才是生命的根本。它只能压抑着蓬勃向上的内驱力,让饱满的激情化作一段朴实——它长成了灌木丛。

⑦即便如此,它也肯定受过不尽的苦痛。雷电轰击过它,狂风摧残过它,风雪侵蚀过它。最难耐的还是干旱和贫瘠。它有时想拦住匆匆而过的雨水,雨水却不屑一顾;也曾经挽留过晶莹的露珠,露珠只轻轻吻了它一下,就再也寻觅不着。脚下那座高原似的砖垛,却贫瘠得难以供应它起码的养料。

⑧它只得打自己的主意。

⑨让主干变粗变矮,让枝叶变小变多,尽量节衣缩食,减少消耗。尽可能挽留住雨露,拼命把根往下扎,这是它生存的策略。厄运使得它青筋突暴,浑身疤痂,身体佝偻,它没有屈服。无论生活怎样艰难,总得面对,总得应付,总得一步一步走过。

⑩我久久地站在那里,为一棵榆树而感动。

一天傍晚,我下班回来,发现那砖垛已经不见了。

一个老人背负着一棵树蹒跚而行,正是砖垛上的那棵树。

老人告诉我,这垛砖垛了十八年。当初准备盖房子用,儿子突然得病死了。媳妇改嫁,他领着孙子孙女度日,房子就耽搁了。现在孙子孙女已长大成人,会挣钱了,政府又补贴了一部分钱,房子终于可以翻修了。在老人平静的叙述中,丝毫不见其悲凉,仿佛生活就是如此。

我怔在那里。十八年,我不知老人是如何艰辛度过的。

老人边走边自言自语道:“你看这棵树,咋就恁耐活呢?缺水少土的,竟活了十八年。若不是用砖,要活成精呢!”

我看见负在老人背上的那棵榆树,竟然是老人的翻版。蓬蓬松松的枝叶,是老人稀疏的乱发;褶褶皱皱的干,是老人饱经风霜的脸;几十条柔柔细细的根,是老人冉冉飘飞的胡须!

老人步履艰辛地走了,走在那条弯弯曲曲的小路上。于是,那条被晚霞映红了的小巷,行走着一个永恒的雕塑。眼泪模糊了我的双眼。我默默地伫立,向老人、向那棵榆树深深地鞠了一躬。

(有删改)

3.乙文第③段说:“我不由自主地站在那里,仰视着这棵不同寻常的树。”请结合文章具体内容,简要分析这棵树的“不同寻常”表现在哪些方面。(4分)

4.分析乙文最后一段的作用。(4分)

5.下列对乙文有关内容的分析和概括,不正确的一项是(3分)(　　)

A.文中描写砖垛,具体形象地表现了榆树生长环境之恶劣,反衬出榆树执着顽强的生命力。

B.文章开头有总领全文、设置悬念、激发读者阅读兴趣的作用。

C.第⑥段画线句写出了榆树安分守己、屈从命运的态度。

D.作者构思巧妙,托物寓意,树的形象与人的形象契合无间,丰富了文章的意蕴。

6.比较甲文画线句子和乙文第段画线句子,说说它们在写法上的相同点和写作意图方面的不同点。(4分)

答案

1.(1)shèng　jīn　绽　凑

(2)涨　张

(3)忍不住笑

2.(1)[解析] 抓住人物的基本经历,扣住综合性学习的主题表述即可。

[答案] 示例:范仲淹从小家境贫寒,为了读书,他仅用稠粥果腹,但他仍积极乐观面对生活,刻苦攻读。他在做官期间因直言进谏,多次遭到贬谪,他亦不因仕途坎坷而自暴自弃,每次都能笑对挫折并最终迎来转机。

(2)[解析] 根据下联内容,可以明确上联要补写的内容要分别和下联的“忠诚”和“谱写”相对应。“忠诚”是形容词,“谱写”是动词,所填的内容要与下联词性相对。

[答案] 示例:坚毅　抗击

3.生长环境极其恶劣;主干粗矮,枝杈稀疏,青筋突暴,浑身疤痂;有安分朴实、顺势而为的生存智慧;有忍受苦痛,顽强生长的生存信念。

4.内容上,写出了“我”被老人和榆树的精神感动,表达了“我”对他们的崇敬之情。结构上,点题,呼应开头,总结全文。

5.[解析] C　结合上下文可以看出榆树并不想安分守己,屈从命运。

6.写法上的相同点:都用了插叙的手法。写作意图方面的不同点:甲文将十多年前紫藤萝花的稀零与眼前的紫藤萝花的繁茂进行对比,突出了眼前这一片紫藤萝花的蓬勃生机,为下文作者的深入思考做铺垫;乙文插叙老人的生活经历,突出了老人生活的艰辛曲折,衬托出他坦然面对磨难的顽强精神。