小学科学青岛版 (六三制)六年级下册10、无处不在的能量一等奖教案及反思

10．无处不在的能量

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一、内容分析

《无处不在的能量》单元是在学生认识了声、光、电、磁等现象以及学习了常见的力、力的运动、矿产资源的基础上，帮助学生认识生活中的能量，并为后面进一步研究能源奠定基础。本课围绕“什么是能量，哪里用到能量”设计了三个活动。课文引入部分通过观察、体验和描述，帮助学生将活动中要用到的能量升华为机械能这一概念，鼓励学生亲自体验机械能作为一种能量是怎样让玩具运动的。活动1通过阅读和讨论，指导学生在联系实际的基础上认识各种各样的能量，发现能量可以为人类的生产生活做哪些事情，或者说人们是如何利用各种各样的能量的，在此基础上归纳、形成基本的科学概念。活动2和活动3引导学生寻找身边和食物中的能量的形式，运用前面所学的科学知识，体会能量与人们生活的密切联系 ，培养学生观察、记录、整理和分析资料、归纳总结等科学探究能力。

教学目标：

探究目标：

1、能从各种人造机器和行为判断所使用的能量形式。

2、能通过观察发现自己周围存在哪些形式的能量。

3、能发现食物中所含能量从根源上来自哪类生物，并通过计算结果说明与能量相关的问题。

4、能将自己经常利用的能量形式记录下来。

知识目标：

1、能举出实例说明人类生活离不开各种形式的能量。

2、能举出实例说明任何物体工作都需要能量，电、光、声、热、磁都是能量的不同表现形式。

3、能举出3个以上实例说明食物中所含能量从根源上来植物。

情感、态度和价值观目标：

1能与其他同学交流自己的观察结果，从中发现自己观察的不足。

2、乐于从小养成保持健康饮食习惯。

二、教学准备

教师准备：各种能量表现形式效果图（风、水、山等能量作用变化投影片）。

学生准备：车玩具、橡皮筋、磁铁、打火机、等。

教学资源

基础乐园

一、填空

　  1、能量是一切活动的___   __。

　二、判断

　 　1、噪音也是一种能量。 （    ）

　  2、没有能量，我们无法生活。   （    ）

小科学家

探究：电视的声和像与太阳能之间有什么关系？试用图或文字描述出来。

开放拓展

能量守恒定律

能量守恒定律（energy conservation law）即热力学第一定律是指在一个封闭（孤立）系统的总能量保持不变。其中总能量一般说来已不再只是动能与势能之和，而是静止能量（固有能量）、动能、势能三者的总量[1] 。

能量守恒定律可以表述为：一个系统的总能量的改变只能等于传入或者传出该系统的能量的多少。总能量为系统的机械能、热能及除热能以外的任何内能形式的总和。

如果一个系统处于孤立环境，即不可能有能量或质量传入或传出系统。对于此情形，能量守恒定律表述为：

“孤立系统的总能量保持不变。”

能量既不会凭空产生，也不会凭空消失，它只会从一种形式转化为另一种形式，或者从一个物体转移到其它物体，而能量的总量保持不变。能量守恒定律是自然界普遍的基本定律之一。

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