青岛版 (六三制)六年级下册1. 细胞优秀教案设计

1．细胞

教学导航

一、内容分析

在学生的眼里，身边的小动物在一天天长大，周围的小树在一天天长高，自己的身体也在不断地生长变化。周围的人从小到大直至衰老、死亡，这些现象对学生来说都是一个个难解的谜。本课通过引导学生观察、研究细胞，了解细胞的作用，从而使学生认识到细胞是构成生物体的基本单位，生物的生长、发育、衰老、死亡都与细胞息息相关。

教学目标:

1.能利用显微镜对细胞进行比较细致的观察，并能用图示的方式描述观察到的细胞；能制作简单的细胞模型；会查阅书刊及其他信息源获取有关细胞的信息。

2.愿意合作交流；尊重他人的劳动成果。

3.知道细胞是生命体的基本单位。

二、教学准备

1．教师准备：有关细胞的文字、图片、音像等资料。

2．学生准备：了解有关细胞的知识。

教学资源

基础乐园

一、填空

1．生物体都是由          构成的，       是生物体的基本单位。

2．生物体生长发育的过程，就是细胞不断       、       、     、

      的过程。   

二、判断

1．一棵杨树上的细胞都是完全相同的。                    （   ）

2．人身体上的不同部位的细胞是不同的。                  （   ）

三、选择

1．下列有关细胞的说法错误的是（    ）。

A．不同生物体的细胞是不同的。

B．细胞的形状千差万别。

C．同一生物体上的细胞是完全相同的。

D．细胞是构成生物体的基本单位。

小科学家

你会用显微镜观察一下洋葱表皮细胞吗？试试看。

开放拓展

关于光学显微镜的使用：
1.显微镜的取送：①右手握镜臂；②左手托镜座；③置于胸前.
2.显微镜的旋转：①镜筒朝前,镜臂朝后；②置于观察者座位前的桌子上,偏向身体左侧,便于左眼向目镜内观察；③置于桌子内侧,距桌沿5cm左右.
3.对光：①转动粗准焦螺旋,使镜筒徐徐上升,然后转动转换器,使低倍物镜对准通光孔；②用手指转动遮光器（或片状光圈）,使最大光圈对准通光孔,左眼向目镜内注视,同时转动反光镜,使其朝向光源,使视野内亮度均匀合适.
4.低倍物镜的使用：①用手转动粗准焦螺旋,使镜筒徐徐下降,同时两眼从侧面注视物镜镜头,当物镜镜头与载物台的玻片相距2～3mm时停止.②用左眼向目镜内注视（注意右眼应该同时睁着）,并转动粗准焦螺旋,使镜筒徐徐上升,直到看清物象为止.如果不清楚,可调节细准焦螺旋,至清楚为止.
5.高倍物镜的使用：使用高倍物镜之前,必须先用低倍物镜找到观察的物象,并调到视野的正中央,然后转动转换器再换高倍镜.换用高倍镜后,视野内亮度变暗,因此一般选用较大的光圈并使用反光镜的凹面,然后调节细准焦螺旋.观看的物体数目变少,但是体积变大.
6.反光镜的使用：反光镜通常与遮光器（或光圈）配合使用,以调节视野内的亮度.反光镜有平面和凹面.对光时,如果视野光线太强,则使用反光镜的平面,如果光线仍旧太强,则同时使用较小的光圈；反之,如果视野内光线较弱,则使用较大的光圈或使用反光镜的凹面.

注意事项

　　必须轻拿轻放显微镜。拿时须用右手握镜臂，左手托镜座。放时让镜座的前端先接触桌面，然后轻轻放下整个镜座，避免镜身受到震动。

　　为了防止透镜被污染，应做到：1、不要用手指触摸透镜，以免汗液沾污；2、下降镜筒时，一定要从旁边注视物镜，防止物镜碰到盖玻片，损坏玻片标本和物镜；3、当观察新鲜的标本时，一定要盖上盖玻片，并吸去玻片上多余的水或溶液等；4、每次用完显微镜后，应用擦镜纸将目镜、物镜擦干净。

　　不要随意转动准焦螺旋，观察时必须先用粗准焦螺旋调节焦距，看清物像后再用细准焦螺旋进行微调。由于细准焦螺旋转动有一定的范围，当旋转不动时，应将粗准焦螺旋向相反方向转动，然后再用细准焦螺旋调节。切不可硬行转动，以防损坏齿轮。

观察完毕，将玻片从载物台上取下时，必须先升高镜筒，以免玻片碰击物镜。然后转动转换器，将物镜转到正前方，呈“八”字形。

保养与维护

1、显微镜过后，要用软布认真擦净显微镜的各个部件。镜头（目镜和物镜）必须用擦镜纸轻轻地擦，擦完后转动转换器，将两个物镜置于两侧，再将镜筒下降，使显微镜能放入镜箱内，这样可避免镜头碰到载物台而损坏。

　　2、如果显微镜长期不用，或天气过于潮湿，就应拆下镜头，放入镜头盒内，并在镜头盒内放入一些变色硅胶或氯化钙等干燥剂，保持镜头干燥，防止发霉而影响观察。

　　3、使用显微镜时，常将镜臂向后倾斜成便于观察的角度。长期使用后，镜臂与镜柱连接的活动关节（又称倾斜关节）就可能松动，造成镜臂不能随意倾斜。解决的办法是用尖嘴钳插入活动关节端面的两个圆孔内，顺时针旋转，直至镜臂倾斜时松紧适度。

成果展示