西师大版数学六年级下册《1.4.1 百分数整理与复习（一）》表格式教案

1.4.1  整理与复习（一）

学习内容

教科书第18页整理与复习，课堂活动，练习六第1～3题，5～6题。

育人目标

1.通过整理与复习，加深对百分数意义的理解，进一步掌握百分数的读写方法，能熟练地读写百分数。

2.进一步掌握百分数与分数、小数的互化方法，能进行熟练地互化，感悟知识间的联系。

3.经历百分数问题的复习整理过程，进一步培养学生的问题解决能力，感受数学与生活的联系，培养学生的应用意识。

4.在整理知识点的过程中，建构知识框架，培养学生善于总结反思的良好品质。

5.感受知识的联系美、数学的理性美、抽象概括美。

学习重难点

重点：掌握百分数与分数、小数的互化方法，运用百分数知识解决问题。

难点：能够灵活地运用百分数知识解决问题。

学习评价设计

1.通过整理与复习，能熟练读写百分数、互化百分数与分数、小数。

2.反思自己学习的收获与困惑。

教学过程

环节

教师活动

学生活动

五育融合育人点提示

谈话引入

百分数这个单元我们学习完了，今天，我们一起来对百分数的知识进行整理与复习。（板书：整理与复习。）

合作交流

回顾梳理

1.自主整理。

请同学们回忆一下，这一单元都学了哪些知识？用自己喜欢的方式，将百分数单元知识整理在作业本上，突出所学知识点间的联系。

学生独立整理，教师巡视，对不会整理的孩子予以指导。 

2.组内交流。

引导学生在组内交流，梳理本单元所学习的知识。

3.交流展示。

抽一个同学上讲台展示、汇报整理情况？其余的同学要注意认真地看，仔细地听，对他的整理情况提出看法或者建议。

学生展示汇报。注意对学生整理知识的评价，突出教师评、师生评和生生评。

4．归纳总结，升华提炼。

（1）百分数的意义。

①什么是百分数？百分数与分数有什么区别和联系，你能举例说明吗？

小结：从刚才同学们所举出的实例中我们知道了百分数和分数之间的区别，但它们本质的区别还是在于：百分数只表示两个数之间的倍数关系，它的后面不能写单位名称；而分数既可以表示一个具体的数量，又可以表示两个数之间的倍数关系；如果分数表示具体的数量时，它的后面就可以写单位；如果表示倍数关系时，它的后面就不写单位。从这里可以看出：百分数和分数，当它们同时表示倍数关系的时候，可以相互转化。

②    怎么读百分数？怎么写百分数？

 ③ 出勤率、合格率、成活率、出油率的含义是什么？怎么计算出勤率、合格率、成活率、出油率？

即时练习1：用手势判断下面各题。

①一本书看了80%,还有20%页没有看。(  )

②一吨煤，运走310吨后，还剩70%吨。（  ）

③一项工程，已经完成75%，也就是完成了这项工程的3/4。（  ）

④六年级有学生98人,今天全部到校,出勤率是98%。(  )

即时练习2：书P19，练习六5、6题

（2）百分数与分数、小数的互化。

①百分数化成分数、小数的方法。

②分数、小数化成百分数的方法。

即时练习：书P18，练习六1——3题。

用自己喜欢的方式，整理百分数单元知识，突出所学知识点间的联系。

组内交流。

展示汇报，全班交流补充。

举例说明百分数的意义，百分数与分数的区别与联系。

举例复习百分数的读写，百分率的计算方法。

独立判断，再汇报交流。

独立完成。

举例复习互化的方法。

独立完成。

在整理知识点的过程中，建构知识框架，培养学生善于总结反思的良好品质。

感受知识的联系美、数学的理性美、抽象概括美。

独立作业

书P18，试一试

独立完成。

课堂小结

通过这节课的学习，你有什么收获？还有什么疑问？

谈收获。

板书

设计

整理与复习

出勤率   实到人数÷应到人数=出勤率

合格率   合格数÷总数=合格率

成活率   成活数÷总数=成活率

出油率   油的质量÷大豆质量=出油率

教学

反思