人教部编版 (五四制)七年级下册（2018）18* 一棵小桃树/贾平凹课文ppt课件

这是一份人教部编版 (五四制)七年级下册（2018）18* 一棵小桃树/贾平凹课文ppt课件，共25页。PPT课件主要包含了红梅幽兰，寒风秋霜等内容，欢迎下载使用。

2．阅读下面文字，完成(1)—(4)题。雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，羽毛渐渐剥脱，变得赤luǒ的了，黑枯的了。然而，就在那俯地的刹那，我突然看见那树的顶喘，高高的一枝儿上，竞还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中________(晃　摇　摆)着，________(抖　洒　震)着满身的雨水，几次要掉下来了，但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。
(2)文段中有两个错别字，请找出来修正。“________”改为“________”“________”改为“________”(3)从括号中选择恰当的动词分别填入句中横线上。(4)文段运用了________和________的修辞手法。
3．填入下面横线处的句子，排列恰当的一项是(　　)从大门通向公园深处，尽植芙蓉。____________。饱赏着多姿多彩的芙蓉花，我不禁联想到：芙蓉花傲霜而开，体现的正是她敢于抗争的勇气；而不吝美艳，彰显的则是她无私奉献的精神。①远远望去，似绿云接天，如彩练当空。②置身花丛，但见“大红芙蓉”花大质丽，灼灼照人，时而薄雾笼罩，若隐若现。③只见坡上坡下，花连花，树挨树，层层叠叠，红绿交替。④当秋阳普照，寒霜下的“醉芙蓉”闪闪烁烁，似朗星点点，奇趣无穷。
A．③①④②　B．④③①②C．①③②④ D．②④①③ (　　)【解析】描写顺序是由远及近，由面及点。
4．请指出下列各句分别运用了什么表达方式。(填字母序号)A.记叙　　B．描写　　C．抒情　　D．议论(1)可怜它年纪太小了，可怜它才开了第一次花儿！我再也不忍看了，我千般万般地无奈何。(　　)(2)它长得很慢，一个春天，才长上二尺来高，样子也极猥琐。(　　)(3)我心里稍稍有些安慰了。啊，小桃树啊！我该怎么感激你？(　　)(4)好多年前的秋天了，我们还是孩子。奶奶从集市上回来，带给了我们一人一个桃子。(　　)
5．下列画线句子中没有语病的一句是(　　)A不知不觉中，我们已经渐渐长大。B如初升的太阳，我们朝气蓬勃；如吐绿的新柳，我们充满希望。C年轻的生命美得如一幅风景画般美丽。然而，世事的纷扰让许多人忽略了自己的现在，而一味追寻将来的目标。我们常常悔恨过去，总是期待未来。却不知，在过去和未来之间，我们往往忽略了最重要的“现在”。同学们，请告别过去的岁月吧，不管它是春风得意还是痛苦无奈。D让我们把握生命里的每一分钟，去演绎精彩的现在，去发扬美好的未来。【解析】A.语意重复，删去“已经”或“渐渐”；C.语意重复，删去“美得”或“般美丽”；D.搭配不当，应将“发扬”改为“创造”。
6．请仿照画波浪线的例句，在横线上补写句子。要求符合语境，内容相近，句式相同。我敬畏自然中浩瀚的事物，也敬畏自然中渺小的事物。我敬畏长江之气势如虹，敬畏珠峰之直插云天，____________________。我敬畏霜雪中的松柏，坚毅挺拔；敬畏风雨中的小草，柔韧顽强；____________________，______________________。“一花一世界，一叶一菩提”，自然界中的一切都值得我们敬畏。示例一：敬畏黄河之波涛汹涌　敬畏沙漠中的胡杨　坚韧刚强。　示例二：敬畏五岳之壮观神奇　敬畏雷电中的海燕　自信乐观。
7．学完《一棵小桃树》这篇课文，老师开展了“直面挫折”的主题活动。请你一起参与并完成任务。(1)小晗同学搜集了三个“桃”字的书法作品，请你依次指出它们的字体。图1：(　　　　)　　图2：(　　　　)图3：(　　　　)
(2)老师出示了一副对联，请你把它补充完整。上联：粉桃含笑迎春意下联：________傲立对________(3)茵茵是个留守儿童，父母都在外地工作。她寄住在亲戚家，得不到太多的关心爱护，经常郁郁寡欢，有时还伤心落泪。作为朋友，请你写几句话劝慰鼓励她。(要求：结合课文《一棵小桃树》的中心思想来写劝导词。)示例：茵茵，你觉得小桃树顽强吗？它受人冷落，不被爱护，生长条件也不好，但却一直不放弃，努力生长，绽放自己，不管遭受多少磨难也还是要结出花苞。别人可怜它，但是它自己却很乐观自信。我们也要学习它这种顽强的精神，让自己变得更好，你说呢？
三角梅刘成章①那年春天，我们陆续给小院栽了一些花木，其中包括一棵三角梅。我们知道三角梅可以开出很繁盛很灿烂的花，所以对它怀着极为美好的憧憬，特意把它栽在房屋山墙边极为显眼的地方，希望无论是谁来到我家门前，一眼就能看见。②不料遇到了令人非常沮丧的事情。栽的时候，都一样认真，一样施足了底肥浇足了水，栽好之后，管理也没有偏三向四，可是别的花木都长得欢欢势势，到抽条时抽条，到开花时开花，一年下来，都长得很像个样子
了，唯独那棵三角梅老是婴儿似地趴在那儿，停滞在那儿，好像完全忘了自己应该长长了。③第二年，那棵三角梅仍然毫无变化。④第三年，满院子的花木都长得青春勃发，高大喜人，那棵三角梅的叶片却比当初栽下时还少了好多，病恹恹的，一副要死不活的样子。我和老伴感伤地想，它总有一天会死去的，但自己亲手种下的，还曾怀有那样美好的憧憬，心中仍存那么一丝丝的期盼。⑤去年是栽下它的第四个年头了。春天，当别的花木都在泛绿、发芽时，那三角梅依然毫无生机，一点要拥抱春天的意思都没有。我和老伴多次站
在它面前皱眉，叹息，甚至责备。我们说，干脆把它拔了吧，省得它还占着一块地方，还要天天浪费几勺水，我的女儿和女婿，也是这样的观点。至此，全家的意见都一致了，欲除之而后快。⑥然而，事情却出现了意想不到的变化。就在我们说这话后的不长时间，我们惊喜地看见，三角梅可怜兮兮的枝叶间，居然抽出了一枝表皮有着细致纹路的新条，而且长得很快，不久就长到二尺长了，接着又在那新条上旁逸斜出，生出了好几条侧枝，我们高兴极了。可为什么会突然发生这么大的变化呢？也许是我们要挖掉它的议论被它听懂了吧！如果是，对它来说，那可是个性命攸关的大事啊，于是它就拼命一搏，终于把生命的力量
给搏出来了。好像每天太阳一出来，它就死盯着周围的花木，与它们比赛着成长。它身上透露出来的生机，非常生动地展现在蓝天之下，是那么醒目耐看，这时候与其他花木相比，它毫无逊色之处。它像沉默了好几年的毛毛虫，蓄满力量，开始向着花蝴蝶的方向蜕变了。⑦又过了一个多月，我出门要干什么去，忽见山墙边露出一段红色的花枝，仔细一看，才发现竟然是三角梅开了一嘟噜火红的花。它静静地趴靠在墙边，正好长了一人高。我急忙叫来老伴，让她也高兴高兴。老伴的眼中闪耀出多年来少见的美丽光彩。⑧又是一个春天来临了，此时的三角梅已长成一棵枝茂花繁的大树，比
房檐都高，它的红色花瓣就像红金子捶成的薄片，只要轻轻撞击就能发出动人的声音。太阳照射的时候，它的每朵花都泛溢着红色的光晕；风儿一吹，每朵花都像一只火红的蝴蝶张开了翅膀，扇动着，奋争着，仿佛急欲挣脱枝头，翩翩飞去。⑨生命，在坚韧中真是蕴藏了无法言说的奥秘和潜能！ (选自《光明日报》，有删改)
8．在栽种后的四年里，三角梅的生长经历是怎样的？请结合文章内容进行梳理。
(1)趴在那儿，停滞在那儿，好像完全忘了自己应该长长了。　(2)仍然毫无变化。　(3)叶片却比当初栽下时还少了好多，病恹恹的，一副要死不活的样子。
9.请从修辞角度，赏析文章第⑧段中画线的句子。风儿一吹，每朵花都像一只火红的蝴蝶张开了翅膀，扇动着，奋争着，仿佛急欲挣脱枝头，翩翩飞去。运用比喻、拟人的修辞手法，生动传神地描绘了绽放的三角梅被风吹动时鲜艳如火、活力无限的形象，表达了作者对三角梅的喜爱和赞美之情。
10．下面对文章的理解和分析，不正确的一项是(　　)A．这篇文章按照时间线索，记录了三角梅从种植后了无生机到繁花怒放的生长经历。B．第①段交代作者栽种三角梅的原因，只是希望每一个经过他家门前的人，都能看见小院中的花。C．第④段描写三角梅“病恹恹”“要死不活”的样子，凸显了它后面的“枝茂花繁”，前后形成对比。D．文章采用欲扬先抑的写法，并综合运用了记叙、描写、抒情和议论等多种表达方式。
【解析】作者栽种三角梅的原因是“知道三角梅可以开出很繁盛很灿烂的花，所以对它怀着极为美好的憧憬”，“特意把它栽在房屋山墙边极为显眼的地方”，是“希望无论是谁来到我家门前，一眼就能看见”。