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青岛版 (六三制)五年级下册17. 夏季星空精品教案设计
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这是一份青岛版 (六三制)五年级下册17. 夏季星空精品教案设计，共4页。教案主要包含了教材分析，学生分析，教学目标，重 难 点，器材准备，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
《夏季星空》是青岛版小学科学（六三学制）五年级下册《春夏星空》单元的第二课时。本节课学习内容以学生自秋季到次年春季的星空学习为基础，利用课堂教学活动，教师指导学生了解夏季星空，认识夏季的代表星座，从而通过与前期的观察发现结果进行比较，发现星空中存在的变化，认识到宇宙万物都是在变化的。
本课教材有四部分。
第一部分活动准备：首先提示学生继续坚持对星空的长期观察和研究过程中，注意用比较的方式整理分析自己的观察记录，其次，引导学生了解银河的相关知识。
第二部分活动过程：包括三个活动。活动一：交流我们的观察和发现。让学生充分交流自己在春季和夏季的观察研究。活动二：认识夏季星空中的显著星座包括银河（含牛郎、织女星）、天蝎座等。活动三：整理一年来对星空的观察记录。包括两个环节。一是引导学生整理和分析记录。二是总结星空变化的规律。
第三部分自由活动。引导学生预测未来星空的变化、交流自己想继续研究的问题，首先引导学生进行大胆的预测，激发学生进一步探究的兴趣，增强他们探究的欲望，拓宽学生的研究领域。
第四部分拓展活动。通过当“小小天文学家”活动，引导学生继续自己的观察过程，培养学生长期观察研究的习惯，严谨的科学态度，持之以恒和坚忍不拔的意志品质。
【学生分析】
经过了上一学期《秋冬星空》单元和本学期的《春季星空》的科学学习，学生已经掌握了一定的观星方法，对于有关的天文星空相关的知识也有了一定的了解认识。本课时的学习，此时学生的形象思维、无意注意仍处于优势地位，对未知知识好奇心强，喜欢具体形象、新颖有趣的科学学习内容，而对于相对枯燥的概念、知识、理论则提不起兴趣。并且再观察、交流中，不认真、贪玩、投入程度不高等客观原因，往往会导致中长期观察学习活动出现间断、不连续的情况，而此时如果得到教师积极的肯定的评价，自身成就感、自豪感则提升，往往能达到事半功倍的学习效果。
【教学目标】
科学概念目标：
1.认识夏季的代表星座。
2.一年中星空变化的规律。
科学探究目标：
1.能对四季星空探究活动进行整理和分析。
2.愿意倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。
3.能用图画描述出夏季代表星座。
情感态度价值观：
1.激发学生对星座的观察兴趣、使学生乐于观察活动。
2.激发学生的好奇心。
3.培养学生会观察、乐探索、愿交流的意识。
科学、技术、社会与环境目标：
1.学生了解一些观察星座的方法、手段。
2.通过了解北斗七星、星座的位置变化，初步了解所学的科学知识在日常生活中的应用。
【重 难 点】
学生通过小组认识夏季星座，掌握观察研究夏季星座的方法。
学生总结一年中星空变化的规律。
【器材准备】
学生准备：师生课前借助相应观察工具如观星箱观察当地夜晚星空，搜集关于夏季星空的相关图片、资料。
教师准备：课件、记录表。
【教学过程】
一、引入课题
[PPT 3 出示]教师出示星空相关图片资料。与学生交流谈话导入本次学习活动。
二、活动过程
1.交流我们的观察和发现。
（1）[PPT 4出示]课前老师让同学们将自己观察到的秋季和冬季看到的北斗星画下来，你们观察到北斗星在这两个季节样子和方向完全相同吗？有什么不同？(教师引导学生自主交流课前的观察和发现，引导学生从春季、夏季两个季节，对北斗七星的变化进行交流总结。)
（3）[PPT 5出示] 教师引导学生自主交流课前的观察和发现，引导学生从4.15-5.30每隔15天观察猎户座的记录，分析猎户座位置的变化。
小结:通过观察我们发现：猎户座的位置发生了变化。随着时间的推移，猎户座逐渐向西移动，最后消失在地平线下。
2.认识夏季星空的显著星座。
[PPT 6出示]出示夏季星空图，请同学们观察一下，夏季星空中有哪些星座？
生介绍从图中看到的夏季星空中的星座。
（1）[PPT 7出示]教师介绍银河。
（2）[PPT 8、9出示]教师介绍夏季代表星座——天鹰座（牛郎星）、天琴座（织女星）、天鹅座（天津四）以及它们共同组成的夏季大三角。
（3）[PPT 10出示]教师引导学生整理一年来对星空的观察记录。
5. [PPT 11出示]一年中北斗七星的变化，总结星空变化的周年规律。
秋季北斗星的勺柄指西，冬季勺柄指北，大胆猜想一下春季北斗星勺柄方向？（朝东）为什么不是朝南和西？（猜想地球自西向东旋转，星座应该有旋转的规律）你的想象看来很有道理，真得是这样吗？需要验证，在晴朗的晚上请同学们坚持观察星空，课堂上我们再借助于我们的“活动四季星图”来模拟观察。请小组合作观察星空图画下春季北斗星的样子和方向，将三个季节北斗星方向图像进行对比，你们发现了什么？请一个同学将黑板的北斗星摆好。（北斗星在天空中随着时间的推移和季节的变化，从西到北再到东，沿着逆时针的方向在转动。）
[PPT 12出示]小结：一年中，每天晚上同一时间，许多星座会逐日西移，北斗七星会绕北极星逆时针旋转。一年后，它们会回到原来的位置。
三、自由活动
[PPT 13出示] 教师对学生进行后续研究的引导，并进行适时评价。
四、拓展探究
[PPT 14出示]教师进一步积极激发学生学习活动兴趣，提出拓展探究主题“我来当“小小天文学家”——继续观察星空，发现更多有关星空的奥秘。”引导学生进行课后观察星座学习活动。
【板书设计】
夏季星空
夏季代表星座北斗七星四季的样子
【记录表】
北斗七星的观星发现
猎户座的观星发现
星空的变化规律
春季
夏季
秋季
冬季
4月15日
4月30日
5月15日
5月30日
日规律
年规律
《夏季星空》是青岛版小学科学（六三学制）五年级下册《春夏星空》单元的第二课时。本节课学习内容以学生自秋季到次年春季的星空学习为基础，利用课堂教学活动，教师指导学生了解夏季星空，认识夏季的代表星座，从而通过与前期的观察发现结果进行比较，发现星空中存在的变化，认识到宇宙万物都是在变化的。
本课教材有四部分。
第一部分活动准备：首先提示学生继续坚持对星空的长期观察和研究过程中，注意用比较的方式整理分析自己的观察记录，其次，引导学生了解银河的相关知识。
第二部分活动过程：包括三个活动。活动一：交流我们的观察和发现。让学生充分交流自己在春季和夏季的观察研究。活动二：认识夏季星空中的显著星座包括银河（含牛郎、织女星）、天蝎座等。活动三：整理一年来对星空的观察记录。包括两个环节。一是引导学生整理和分析记录。二是总结星空变化的规律。
第三部分自由活动。引导学生预测未来星空的变化、交流自己想继续研究的问题，首先引导学生进行大胆的预测，激发学生进一步探究的兴趣，增强他们探究的欲望，拓宽学生的研究领域。
第四部分拓展活动。通过当“小小天文学家”活动，引导学生继续自己的观察过程，培养学生长期观察研究的习惯，严谨的科学态度，持之以恒和坚忍不拔的意志品质。
【学生分析】
经过了上一学期《秋冬星空》单元和本学期的《春季星空》的科学学习，学生已经掌握了一定的观星方法，对于有关的天文星空相关的知识也有了一定的了解认识。本课时的学习，此时学生的形象思维、无意注意仍处于优势地位，对未知知识好奇心强，喜欢具体形象、新颖有趣的科学学习内容，而对于相对枯燥的概念、知识、理论则提不起兴趣。并且再观察、交流中，不认真、贪玩、投入程度不高等客观原因，往往会导致中长期观察学习活动出现间断、不连续的情况，而此时如果得到教师积极的肯定的评价，自身成就感、自豪感则提升，往往能达到事半功倍的学习效果。
【教学目标】
科学概念目标：
1.认识夏季的代表星座。
2.一年中星空变化的规律。
科学探究目标：
1.能对四季星空探究活动进行整理和分析。
2.愿意倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。
3.能用图画描述出夏季代表星座。
情感态度价值观：
1.激发学生对星座的观察兴趣、使学生乐于观察活动。
2.激发学生的好奇心。
3.培养学生会观察、乐探索、愿交流的意识。
科学、技术、社会与环境目标：
1.学生了解一些观察星座的方法、手段。
2.通过了解北斗七星、星座的位置变化，初步了解所学的科学知识在日常生活中的应用。
【重 难 点】
学生通过小组认识夏季星座，掌握观察研究夏季星座的方法。
学生总结一年中星空变化的规律。
【器材准备】
学生准备：师生课前借助相应观察工具如观星箱观察当地夜晚星空，搜集关于夏季星空的相关图片、资料。
教师准备：课件、记录表。
【教学过程】
一、引入课题
[PPT 3 出示]教师出示星空相关图片资料。与学生交流谈话导入本次学习活动。
二、活动过程
1.交流我们的观察和发现。
（1）[PPT 4出示]课前老师让同学们将自己观察到的秋季和冬季看到的北斗星画下来，你们观察到北斗星在这两个季节样子和方向完全相同吗？有什么不同？(教师引导学生自主交流课前的观察和发现，引导学生从春季、夏季两个季节，对北斗七星的变化进行交流总结。)
（3）[PPT 5出示] 教师引导学生自主交流课前的观察和发现，引导学生从4.15-5.30每隔15天观察猎户座的记录，分析猎户座位置的变化。
小结:通过观察我们发现：猎户座的位置发生了变化。随着时间的推移，猎户座逐渐向西移动，最后消失在地平线下。
2.认识夏季星空的显著星座。
[PPT 6出示]出示夏季星空图，请同学们观察一下，夏季星空中有哪些星座？
生介绍从图中看到的夏季星空中的星座。
（1）[PPT 7出示]教师介绍银河。
（2）[PPT 8、9出示]教师介绍夏季代表星座——天鹰座（牛郎星）、天琴座（织女星）、天鹅座（天津四）以及它们共同组成的夏季大三角。
（3）[PPT 10出示]教师引导学生整理一年来对星空的观察记录。
5. [PPT 11出示]一年中北斗七星的变化，总结星空变化的周年规律。
秋季北斗星的勺柄指西，冬季勺柄指北，大胆猜想一下春季北斗星勺柄方向？（朝东）为什么不是朝南和西？（猜想地球自西向东旋转，星座应该有旋转的规律）你的想象看来很有道理，真得是这样吗？需要验证，在晴朗的晚上请同学们坚持观察星空，课堂上我们再借助于我们的“活动四季星图”来模拟观察。请小组合作观察星空图画下春季北斗星的样子和方向，将三个季节北斗星方向图像进行对比，你们发现了什么？请一个同学将黑板的北斗星摆好。（北斗星在天空中随着时间的推移和季节的变化，从西到北再到东，沿着逆时针的方向在转动。）
[PPT 12出示]小结：一年中，每天晚上同一时间，许多星座会逐日西移，北斗七星会绕北极星逆时针旋转。一年后，它们会回到原来的位置。
三、自由活动
[PPT 13出示] 教师对学生进行后续研究的引导，并进行适时评价。
四、拓展探究
[PPT 14出示]教师进一步积极激发学生学习活动兴趣，提出拓展探究主题“我来当“小小天文学家”——继续观察星空，发现更多有关星空的奥秘。”引导学生进行课后观察星座学习活动。
【板书设计】
夏季星空
夏季代表星座北斗七星四季的样子
【记录表】
北斗七星的观星发现
猎户座的观星发现
星空的变化规律
春季
夏季
秋季
冬季
4月15日
4月30日
5月15日
5月30日
日规律
年规律
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