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高中美术人美版《绘画》第三课 借物抒情 托物言志——中国花鸟画教案
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这是一份高中美术人美版《绘画》第三课 借物抒情 托物言志——中国花鸟画教案，共4页。教案主要包含了重温手执毛笔的手势，再次体会墨分五色的艺术趣味，教师示范写意芭蕉叶等内容，欢迎下载使用。
班级
高二年级
学科
美术
任课教师
课时
一课时
教学用具
毛笔、墨水、毛边纸、调色盘、摄影机等
课题
彩墨相映、挥洒性情的写意花鸟画
教
材
分
析
“彩墨相映、挥洒性情的写意花鸟画”是高中《绘画》教材第三课第二小节的内容。该课包含“抒情委婉，浓淡相宜的工笔花鸟画”和“彩墨相映、挥洒性情的写意花鸟画”两节内容。第一节是工笔画的欣赏与工笔画的实践学习。第二节是同样的模式。这种模式让学生从理论到实践的完整学习。在第一节时可以介绍工笔的同时结合写意去欣赏，让学生有个全面完整的知识的接受。
学
情
分
析
◆当代的高中生对美术有一点的了解，但大部分停留在表面上，没有对中国传统文化形成的完整的审美观。
◆随着时代的发展，社会的影响，高中生渐渐对中国的传统文化知识有一定的需求同时希望得到一定的了解与深层次的发掘探索。
◆当今的资源共享的环境下，许多学生对知识的理论学习已经无法满足他们兴趣，理论与实践的结合学习才能完整的展示课堂内容。
教
学
目
标
◆知识目标：
1．了解中国传统艺术的艺术价值；
2．认识写意花鸟画的绘画材料。
◆能力目标：
1．能够画出简单的写意画；
2．应用中国画材料表达艺术思想；
3．发现身边的美，并通过合适的艺术手段与绘画语言表达出来。
◆情感、态度价值观目标：
1．树立正确的传统艺术价值观，不会人云亦云，有自己的审美观；
2．能够独立的欣赏优秀的传统的中国写意花鸟画。
教
学
重
点
◆灵活熟练的掌握水墨的比例。
◆理解中国写意花鸟画的造型“似与不似”的内涵。
◆用审美的眼光观察世界。
教
学
难
点
◆画出具有艺术美的芭蕉叶。
◆具有自己独立的审美观，正确的评价一副写意花鸟。
教
学
方
法
◆直观教学法。利用多媒体直观展示图片和影音资料，活跃课堂气氛，激发学习兴趣，引导深入思考，促进学生对知识的掌握。
◆教师示范法。通过教师现场示范，让学生能够比较直观的观察水墨在纸上的变化。
◆作品对比法。 通过对比学生的作品，让学生理解自己的作品的优缺点。
教 学 过 程
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
导
入
新
课
◎播放校园的照片
◎播放关于“芭蕉”的诗句，体会作者通过植物抒发自己的情感。
呈现课题：借物抒情 托物言志——彩墨相映、挥洒性情的写意花鸟画
◎讨论诗句与绘画抒发感情的形式有何不同？
◎从校园的植物入手，让学生对绘画产生兴趣。
新
课
教
学
一、重温手执毛笔的手势。
◎教师做出示范。
◎让学生做出执笔手势，教师下讲台纠正错误的手势。
◎学生做出执笔手势。
◎美术实践课不多，为了让学生能够渐入写意画课的情景，让学生回忆手执毛笔。
新
课
教
学
二、再次体会墨分五色的艺术趣味。
◎提出问题：指出《泼墨仙人图》中的比较淡的地方和比较重的地方是怎样画出来？
◎让学生讨论
◎总结归纳：
不是重的地方画多次，而是毛笔中所含的水和墨的比例的不同。
◎让学生自己思考墨分五色的技法的要求。
◎学生讨论水与墨的比例。
◎通过观察并练习，让学生发现绘画的趣味，并自己体会，更能明白写意花鸟画的趣味。
新
课
教
学
三、教师示范写意芭蕉叶。
◎教师示范的时候要尽可能详细，并在每一笔的过程中进行讲解。用笔的方向，毛笔中所含的水与墨的比例等。都要详细讲解。
◎思考并认真观看老师做示范。
◎通过观察教师的示范，让学生体会毛笔是如何舔墨与加水。以及在作画的过程中是如何灵活的使用毛笔。
新
课
教
学
三、学生自己尝试画芭蕉叶。
◎让学生自己体会毛笔的水与墨的比例。
◎学生应该大胆的尝试画芭蕉叶。
◎学生自己的实践，对于了解老师的示范有很大的帮助，同时，这也是课堂最为重要的环节，务必做到细心严谨。让学生体会到这堂课的乐趣，让学生有更大的兴趣来进行接下来的学习。
作
品
评
价
三、评价学生的作品。
◎找几张比较有代表性的学生作品进行评价，以鼓励为主，但也要客观的评价学生的作品，使学生建立对写意花鸟画的信心。
◎思考并观察同学的作品，让学生指出喜欢那一副，通过他们的语言表达，加深对写意花鸟画的了解。
◎通过对同学的作品的评价，让学生知道身边的同学的优秀作品，建立信心，同时可以对比出自己作品的不同。
布
置
作
业
◎让学生在课后尝试画一画校园的芭蕉叶。
◎通过课堂的芭蕉叶的临摹，使学生学会了芭蕉叶的基本的用墨和造型，课后的学习能够巩固学习。
课
堂
小
结
性情的写意花
彩墨相映、挥洒
复习
新课
握毛笔的手势
如何画出墨分五色
观看老师的示范
评价
评价学生的作品
学生尝试画芭蕉叶
教
学
设
计
说
明
本节课设计是以理论结合实践的形式，通过观看校园中学生熟悉的芭蕉叶以及中国画画的写意芭蕉叶，让学生能够体会美就在身边，在通过诗词的介绍，让学生了解绘画也能借物抒情，通过这两种形式，能够让学生知道绘画离自己并是不很远，而是在我们身边。
新课的教授，是通过复习毛笔的执笔法以及墨分五色的学习，这样能够让学生进入绘画的画境之中。教师的示范对于学生的视觉的刺激，有利益他们建立对绘画实践的兴趣。
学生作品的评价，通过教师的讲解，让学生自己知道作品的优缺点，在下次实践时能够有所领悟与进步。
课后的作业安排，是为了让学生去复习与巩固课堂所学的内容。
班级
高二年级
学科
美术
任课教师
课时
一课时
教学用具
毛笔、墨水、毛边纸、调色盘、摄影机等
课题
彩墨相映、挥洒性情的写意花鸟画
教
材
分
析
“彩墨相映、挥洒性情的写意花鸟画”是高中《绘画》教材第三课第二小节的内容。该课包含“抒情委婉，浓淡相宜的工笔花鸟画”和“彩墨相映、挥洒性情的写意花鸟画”两节内容。第一节是工笔画的欣赏与工笔画的实践学习。第二节是同样的模式。这种模式让学生从理论到实践的完整学习。在第一节时可以介绍工笔的同时结合写意去欣赏，让学生有个全面完整的知识的接受。
学
情
分
析
◆当代的高中生对美术有一点的了解，但大部分停留在表面上，没有对中国传统文化形成的完整的审美观。
◆随着时代的发展，社会的影响，高中生渐渐对中国的传统文化知识有一定的需求同时希望得到一定的了解与深层次的发掘探索。
◆当今的资源共享的环境下，许多学生对知识的理论学习已经无法满足他们兴趣，理论与实践的结合学习才能完整的展示课堂内容。
教
学
目
标
◆知识目标：
1．了解中国传统艺术的艺术价值；
2．认识写意花鸟画的绘画材料。
◆能力目标：
1．能够画出简单的写意画；
2．应用中国画材料表达艺术思想；
3．发现身边的美，并通过合适的艺术手段与绘画语言表达出来。
◆情感、态度价值观目标：
1．树立正确的传统艺术价值观，不会人云亦云，有自己的审美观；
2．能够独立的欣赏优秀的传统的中国写意花鸟画。
教
学
重
点
◆灵活熟练的掌握水墨的比例。
◆理解中国写意花鸟画的造型“似与不似”的内涵。
◆用审美的眼光观察世界。
教
学
难
点
◆画出具有艺术美的芭蕉叶。
◆具有自己独立的审美观，正确的评价一副写意花鸟。
教
学
方
法
◆直观教学法。利用多媒体直观展示图片和影音资料，活跃课堂气氛，激发学习兴趣，引导深入思考，促进学生对知识的掌握。
◆教师示范法。通过教师现场示范，让学生能够比较直观的观察水墨在纸上的变化。
◆作品对比法。 通过对比学生的作品，让学生理解自己的作品的优缺点。
教 学 过 程
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
导
入
新
课
◎播放校园的照片
◎播放关于“芭蕉”的诗句，体会作者通过植物抒发自己的情感。
呈现课题：借物抒情 托物言志——彩墨相映、挥洒性情的写意花鸟画
◎讨论诗句与绘画抒发感情的形式有何不同？
◎从校园的植物入手，让学生对绘画产生兴趣。
新
课
教
学
一、重温手执毛笔的手势。
◎教师做出示范。
◎让学生做出执笔手势，教师下讲台纠正错误的手势。
◎学生做出执笔手势。
◎美术实践课不多，为了让学生能够渐入写意画课的情景，让学生回忆手执毛笔。
新
课
教
学
二、再次体会墨分五色的艺术趣味。
◎提出问题：指出《泼墨仙人图》中的比较淡的地方和比较重的地方是怎样画出来？
◎让学生讨论
◎总结归纳：
不是重的地方画多次，而是毛笔中所含的水和墨的比例的不同。
◎让学生自己思考墨分五色的技法的要求。
◎学生讨论水与墨的比例。
◎通过观察并练习，让学生发现绘画的趣味，并自己体会，更能明白写意花鸟画的趣味。
新
课
教
学
三、教师示范写意芭蕉叶。
◎教师示范的时候要尽可能详细，并在每一笔的过程中进行讲解。用笔的方向，毛笔中所含的水与墨的比例等。都要详细讲解。
◎思考并认真观看老师做示范。
◎通过观察教师的示范，让学生体会毛笔是如何舔墨与加水。以及在作画的过程中是如何灵活的使用毛笔。
新
课
教
学
三、学生自己尝试画芭蕉叶。
◎让学生自己体会毛笔的水与墨的比例。
◎学生应该大胆的尝试画芭蕉叶。
◎学生自己的实践，对于了解老师的示范有很大的帮助，同时，这也是课堂最为重要的环节，务必做到细心严谨。让学生体会到这堂课的乐趣，让学生有更大的兴趣来进行接下来的学习。
作
品
评
价
三、评价学生的作品。
◎找几张比较有代表性的学生作品进行评价，以鼓励为主，但也要客观的评价学生的作品，使学生建立对写意花鸟画的信心。
◎思考并观察同学的作品，让学生指出喜欢那一副，通过他们的语言表达，加深对写意花鸟画的了解。
◎通过对同学的作品的评价，让学生知道身边的同学的优秀作品，建立信心，同时可以对比出自己作品的不同。
布
置
作
业
◎让学生在课后尝试画一画校园的芭蕉叶。
◎通过课堂的芭蕉叶的临摹，使学生学会了芭蕉叶的基本的用墨和造型，课后的学习能够巩固学习。
课
堂
小
结
性情的写意花
彩墨相映、挥洒
复习
新课
握毛笔的手势
如何画出墨分五色
观看老师的示范
评价
评价学生的作品
学生尝试画芭蕉叶
教
学
设
计
说
明
本节课设计是以理论结合实践的形式，通过观看校园中学生熟悉的芭蕉叶以及中国画画的写意芭蕉叶，让学生能够体会美就在身边，在通过诗词的介绍，让学生了解绘画也能借物抒情，通过这两种形式，能够让学生知道绘画离自己并是不很远，而是在我们身边。
新课的教授，是通过复习毛笔的执笔法以及墨分五色的学习，这样能够让学生进入绘画的画境之中。教师的示范对于学生的视觉的刺激，有利益他们建立对绘画实践的兴趣。
学生作品的评价，通过教师的讲解，让学生自己知道作品的优缺点，在下次实践时能够有所领悟与进步。
课后的作业安排，是为了让学生去复习与巩固课堂所学的内容。
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