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    青岛版小学数学二下第十单元课时教案(五四制)
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    数学二年级下册十 奥运在我心中——总复习教案

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    这是一份数学二年级下册十 奥运在我心中——总复习教案,共3页。教案主要包含了板书课题,出示目标,竞赛活动等内容,欢迎下载使用。

    第十单元奥运在我心中

    ——总复习

    班级:           时间:

    教学内容:总复习

    学习目标:

    1知识与技能:进一步理解和巩固本学期所学的有余数的除法,万以内数的认识和加减法,万以内数的加、减和加减运算,长度单位,图形与拼组,,统计等知识。

    2、过程与方法:经历知识的整理与复习的全过程,初步形成归纳、整理知识的能力;加深理解知识间的内在联系,形成知识网络;能综合运用所学知识解决简单的实际问题。

    3、情感态度与价值观:通过对知识的整理与复习,逐步养成回顾与反思的习惯,增强学习数学的自信心,感受数学学习的乐趣。

    教学重难点:

    教学重点:养成回顾和反思的习惯,感受学习数学的习惯,增强学习数学的自信心和成功感。

    教学难点:归纳、整理知识的能力

    教学具准备:

    教具准备:多媒体课件

    学具准备:课本、练习本、答题纸等

    教学过程:

    一、板书课题

    今天我们一起来学习第十单元奥运在我心中  总复习。(师板书课题)

    二、出示目标

    进一步理解和巩固本学期所学的有余数的除法,万以内数的认识和加减法,万以内数的乘加、乘减和除加减运算,长度单位,图形与拼组,,统计等知识。(课件展示目标,指名学生读出目标)

     

    三、竞赛活动

    师:大家有没有信心完成今天的目标?今天我们要通过比赛来判定大家是否完成目标。

    轮比赛:

    (1)综合练习第1题:连一连 (板贴卡片)

    1000          四个千和八个一

    560           九百九十九

    4008          最小的四位数

    999           千位上是2,十位上是7的数

    2070          五百六十

    (2)综合练习第2题:我说,你拨,他来写

    每组派一名学生,由一人说数,其余两人一个拨计数器,一个写数。

    3)综合练习第5题:用竖式计算并验算

    325+436    78-563       168+832

    统计各小组成绩,评出优胜组

    第二轮比赛

    5千米=(    )米   3000米=(   )千米  

    8分米=(    )厘米    60分米=(  

       )毫米=3厘米      )分米=9米

       )米=8千米         )米=70分

    统计各小组成绩,评出优胜组

    第三轮比赛

    (1)综合练习第9题,说说每种色块各是几边形。

    (2)综合练习第14题,按照要求完成。与你的同位交流一下,看看你们剪出的图形一样吗?

    统计各小组成绩,评出优胜组

    第四轮比赛

    综合练习第16题,先在小组内统计一下,你们小组成员每天各在什么时间起床和睡觉?

    课堂小结:

    今天,我们一起运用学习的知识解决了这么多问题,大家可真了不起。看来我们的生活中有不少数学问题,希望大家遇到问题时,要开动脑筋,多想想办法,从中你会获得很多快乐的。

    作业布置:

    1、必做题:课本11、12题

    2、选做题:课本 我学会了吗?

    教学反思:

     

     

     

     

     

    教学建议

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    教学建议

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    教学建议

     

     

     

     

     

     

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