本课是认识栖息地生物之间、生物与环境之间关系的第一课，作为单元的起始课，目的在于帮助学生认识地球上各个地方的多样的栖息地，理解栖息地的环境、食物、水源等为生物提供了生长、繁殖的庇护所。本课包括四个主要活动，第一个活动，提供信息丰富的图片文字资料，组织学生观察不同环境中的生物，将环境特点和动植物的生活习性建立联系，研究它们生活在这里的原因。发现不同环境为生物提供了空气、水、适宜的温度、食物等基本需求，建立栖息地的概念。第二个活动，带领学生到校园里实地观察分析一个池塘或一棵大树、一片草地分别能为哪些生物提供栖息地，发现栖息地多种多样。第三个活动，以四川大熊猫保护区为探究案例，阅读资料，收集信息，分析自然保护区成为大熊猫栖息地的原因，进一步理解栖息地对生物生存的重要意义。为第二课进一步探究生物之间的食物关系做好铺垫。

【学情分析】

通过一年级下册第四单元《动物与植物》的学习，学生已经知道不同的动植物具有许多不同的特征，同一种动植物也存在个体差异。六年级学生在生活中对动植物的生存环境也有一定了解，探究过生物生存与环境(主要是非生物环境)之间的关系，但不会深入思考生物间、生物与环境之间的关系。本课教学中要重点通过活动让学生建立栖息地的概念，理解栖息地的多样化，发现生物与其栖息地相适应。

六年级学生已经具备掌握了一定的抽象思维能力，如比较、概括、分析、推理等；他们已经具备了一定的实验能力，能够独立完成一些探究活动，在探究过程中，着重培养学生仔细观察、及时记录等良好地实验习惯，对探究活动中出现的问题要引导学生及时分析并解决问题。

从学生的年龄结构和心理特征来看，六年级的学生对一切事物还是充满好奇心，他们有很强的求知欲和较强的逻辑思维能力、抽象思维能力，他们掌握了一定的实验方法，为学习本课奠定基础。本课的学习中，应充分调动学生学习的积极性，继续激发学生学习科学的兴趣，培养学生的科学素养。

【教学目标】

科学知识目标

1．理解栖息地为生活在其中的生物提供了生存、生长和繁殖所必需的食物、水、庇护所等条件。

2．理解多样化的栖息地生活着多样化的生物。

科学探究目标

能基于所学知识，运用分析、归纳、概括等方法发现生物与其栖息地相适应。

科学态度目标

1．合作探究时，愿意沟通交流，综合考虑小组各成员意见，形成集体观点。

2．丰富对自然事物的认知，发展对未知自然事物的探究兴趣。

科学、技术、社会与环境目标

1．认识到人类、动植物、环境的相互影响和相互依存关系，了解人类对环境产生正面和负面的影响，自觉采取行动，保护环境。

2．认识到人与自然环境应该和谐相处。

【教学重点】

能运用比较分析、归纳概括的方法，发现栖息地为生物提供空气、水、适宜的温度、食物等基本需要。

【教学难点】

能对阅读资料进行整理和归纳，并梳理出有用信息。

【教学准备】

材料：课件等。

【教学过程】

一、了解栖息地

1．师：同学们，观看教材中的图片及文字。从中你们获得了哪些信息？

生: ……(地球是生物共同的家园，不同的生物的家园分布在地球的不同地方)

2．师：想一想：除了图中的生物，还有谁住在那里? 它们为什么住在那里?

生：……

3．师:（出示PPT）进行讲解。

4．师小结: 一种生物之所以能够长期生活在某个环境里，是因为这个环境为它提供了生存、生长和繁殖所必需的食物、水、庇护所等条件，这样的场所被称为栖息地。栖息地可以大到一个区域，也可以小到一个水坑。

［设计意图：为什么地球上的生物具有极其丰富的多样性，且生生不息？需要着力丰富学生对地球上各种自然环境，对栖息地多样、生命多样的认知，因此教师设计了两个交流活动，引导学生讨论它们为什么住在那里，这些地方为它的生存提供了什么，从而帮助学生建立栖息地的概念。]

二、在校园里寻找一处生物栖息地

1．教师讲述：栖息地可以大到一个区域，也可以小到一个水塘、花坛等。让我们一起到熟悉校园里寻找生物的栖息地吧。

2．教师讲述：分组在校园里找一个花坛或一棵大树周围的环境，寻找生活在那里的生物，观察并记录下来，思考它们的生存与环境有怎样的关系。

3．要求：

（1）找：在组长带领下寻找校园里一处栖息地，描述这个栖息地的特点；

（2）察：仔细观察栖息地里的生物；

（3）记：将观察到的生物及其生活习性记录下来；

（4）思：它们的生存与环境有怎样的关系？

注意：以肉眼观察为主，不得用手或身体直接接触栖息地中的小动物，尽量不打扰它们，防止发生意外。

4．学生在组长带领下走出教室寻找校园内生物的栖息地，完成实验报告单。

5．十分钟后回到教室，进行交流：你们小组找的哪处栖息地？这处栖息地的特点是什么？在这个栖息地里找到了哪些动植物？它们的外形特征、生活习性怎样？这些生物为什么愿意生活在这里？这个地方为它们的生存提供了什么？它们与生活环境有怎样的关系？

6．师：同学们在校园内找到了很多生物的栖息地，有大树，有花坛、有草坪……这些栖息地虽然不大，但也为生物的生长提供了阳光、土壤、水、温度、空气等生存条件,植物在这里生长,动物在这里觅食、安家、繁殖后代等。植物在水、阳光、空气等条件适宜的情况下生长，为植食动物提供了食物,同时也会吸引其他肉食动物前来猎食。生活在这些栖息地的动植物死后，会被微生物分解，变成土壤的肥料,为植物的生长提供营养。这个环境里所有的生物都依赖这个环境生存。