小学数学北师大版三年级下册队列表演（二）公开课教案

这是一份小学数学北师大版三年级下册队列表演（二）公开课教案，共3页。教案主要包含了复习旧知导入新课，情景导入，合作探究展示交流，达标反馈，课堂小结等内容，欢迎下载使用。

1、结合“队列表演（二）”的情境，探索两位数乘两位数的竖式计算方法，并能正确的进行计算。
2、能结合点子图说明乘法竖式中的每一步的意思，理解算理。
教学重点：
将计算步骤与点子图相对应，直观理解竖式笔算的算理。
教学难点：
每一次数字运算的结果都应该写在它合适的位置。
教学过程：
教学过程：
一、复习旧知导入新课
1、用竖式计算下面各题：
13×3 20×13
多媒体出示学习目标，师生明确本节学习目标。
二、情景导入
1、独立感知问题情境，提出要解决的是什么问题，要列什么样的算式解决它，再独立列出这个算式。学校举行队列表演，一共有12行，每行14人，有多少人参加队列表演？
出示14×12= 学生独立计算结果，汇报算法，导入新课
你会用竖式计算吗？
今天我们就来探究两位数乘两位数竖式计算。（板题：两位数乘两位数)
三、合作探究展示交流
1、学生先独立计算，完成后小组讨论
请同学们结合学习单点子图，尝试用竖式来计算，注意要弄清竖式中每一步的意思及这么写的道理。
教师提出讨论提示：（1）先算谁乘谁？（2）再算谁乘谁？（3）在竖式中把结果写在什么位置合适呢？（4）结合点子图说算理。
2、展示汇报
指名板演，并说说这么写的道理。（不同的板演）
3、教师结合点子图板演小结：
把12分成10+2，用个位的2乘14，就是已经学过的一位数乘两位数。十位上数字1（也就是1个10）乘14，所得的积是14个10，因此“4”写在十位上，个位上的“0”可以不写。
4、练习（看谁算得又对又快）|
21×23 34×12 33×13 43×12
四、达标反馈
1、完成练一练第一题。比一比谁做得又对又快，写得还好。完成后相互交流。
2、完成练一练第二题。完成后相互交流。
五、课堂小结
1、这节课我们探究了两位数乘两位数的竖式计算方法，你掌握了吗？说说你在本节课中的收获。
板书设计：
队列表演（二）——两位数乘两位数
（用竖式计算）
1 4
× 1 2
2 8 ……（14×2）
1 4 ……（14×10）
1 6 8 ……（28+140）