数学三年级下册二 图形的运动轴对称（一）精品教案

这是一份数学三年级下册二 图形的运动轴对称（一）精品教案，共3页。教案主要包含了教学内容，教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。

【教学内容】
教材第23页例题及练一练第1~5题。
【教学目标】
1.通过观察和操作活动,初步认识轴对称图形。
2.能用折纸的方法找出对称轴;能直观判断出轴对称图形。
3.经历操作、观察、想象、交流等活动,增强学生的观察能力、想象能力和表达能力,进一步发展学生的空间观念。
4.感知现实世界中普遍存在的轴对称现象,体验生活中处处有数学,同时感受轴对称图形的美,激发对数学学习的积极情感。
【教学重点】
能用折纸的方法找出对称轴;能直观判断出轴对称图形。
【教学难点】
能直观判断出轴对称图形。
【教学准备】
PPT课件。
【板书设计】
轴对称(一)
对折→两边重合→折痕→对称轴→轴对称图形
【教学反思】
[成功之处] 1.动手操作充分,通过对各种图形的折、画,学生在操作活动中进一步理解了轴对称图形的特点及对称轴的含义。
2.充分调动学生的各种感官来学习知识,整个教学活动中留有足够的空间让学生动口、动手、动脑,充分发挥了学生的主体地位,在判断教材中第23页下面的图形是否是轴对称图形中,让学生自主探索,理解对称轴的意义。
[不足之处] 导入虽很贴近学生生活,体现欣赏美,也很自然,但总觉得有些平淡。判断学过的几何平面图形是否是轴对称图形,这是本节课的一个重点,在汇报时处理得过急,没有注意到个别差异。
[再教设计] 1.教师放手不够,有干预的嫌疑。在画对称轴时,有的学生因没能正确找到对称轴误时较长,教师有点心急,部分学生没能完成。
2.教学语言不够丰富。比如在一些环节过度时语言有些生硬,对学生的评价、激励不多。教学过程
教师批注
一、复习准备
说出下面图形的名称。
二、创设情境,激发兴趣
师:看到同学们一张张可爱的笑脸,老师非常高兴。(PPT课件出示不对称的“脸谱”)
师:这些脸可爱吗?(生:不可爱)
师:(PPT课件演示脸谱由不对称变为对称)现在呢?(生:可爱)
看来,人人都喜欢可爱的东西。今天老师给大家带来了一些美丽的图片,请欣赏。
(PPT课件出示教材第23页上面的图片)
三、自主探究,学习新知
1.看一看,说一说,理解轴对称现象。
师:同学们看老师给你们带来的图片好看吗?
观察一下都有什么共同的特点。
学生自主回答。
师:同学们观察得真仔细,谁来说一说,在我们周围还有哪些物体或图形有这样的特点?
2.折一折,看一看,认识轴对称图形。
师:同学们,把这些图形对折,看看你有什么发现,折痕的位置在哪里?
师:大家观察得真仔细,对折后两边能完全重合,这条折痕所在的直线称作这个图形的对称轴,这样的图形叫作轴对称图形。(板书课题:轴对称(一))
3.认一认,说一说,找出对称轴。
(1)你能找出教材第23页上面每个图形的对称轴,并画出对称轴吗?请大家先独立思考,再在小组内交流。
(2)这条虚线就是轴对称图形的对称轴。
(3)想一想,怎样才能找到一个轴对称图形的对称轴呢?
四、课堂小结
这节课你学到了什么?你有什么收获?
五、巩固练习
完成教材第24页“练一练”第1~5题。
六、布置作业
完成相关习题。