北师大版二年级下册东南西北公开课教案

东南西北教案

一、教学目标

1.根据生活经验辨认东南西北四个方向，并能够用这些词语描述物体所在的方向位置。

2.知道地图上的方向，会看简单的路线图，培养和发展空间观念。

二、教学重点

辨认东南西北四个方向，并能够用这些词语描述物体所在的方向位置。

三、教学难点

根据地图上的方向，会看简单的路线图，培养和发展空间观念。

四、教学（具）准备

挂图、剪好的各种标志

五、教学过程

（一）创设情景

1.教师活动

（1）互相说说老师的前方、后方、左方、右方分别有什么？

（2）太阳从哪升起来？

2.学生活动

小组说一说

{设计意图：从学生的生活经验出发，体验数学与生活密切联系。}

（二）问题探究

1.教师活动

带领学生到操场上去。

(1)老师明确：太阳升起的方向是东方。 我们面向东方，后面就是西方，是太阳落下去的方向。左方是北，右方是南。

(2)学生互相说一说“东、南、西、北”，并指一指。

(3)小组合作：看看“东、南、西、北”各有什么，

(4)回到班里后，汇报。

A.汇报，把记录纸贴到黑板上

B.其他细听，互相看，大家看到的有什么不同？

2.学生活动

(1)认真倾听，仔细记忆

(2)边指边说

(3)在附页的记录纸上把它们记下来，标明方向。

(4)每组派一名代表说一说。

{设计意图：游戏激发兴趣，让室外的方向在学生头脑中形成表象，让学生的已有经验再次展露并升华。感受数学学习活动中的快乐。}

（三）体验感悟

1.教师活动

（1）在教室里辨认东、南、西、北，并填空。

你面向（  ）方。门在（   ）方。黑板面向着（    ）方。你的左方是（   ）方，右方呢？后方呢？

（2）游戏。

三人一组，一人说要求，一人做，另一人裁决是否正确。例：甲说：请你面向东。乙就按要求面向东。丙看看乙做得是否正确。

（3）介绍指南针。

A.出示指南针。

告诉学生指南针是辨认方向的能手，不管把它放在什么地方它总是一端指南、一端指北，有了它，人们就不会再迷失方向。

B.你们知道这神奇的指南针是哪能个国家发明的吗？（中国，指南针是我们的祖先在2000多年前发明的）

2.学生活动

（1）互相说一说

（2）小组活动

（3）认真倾听，仔细观察

{设计意图：放手学生在交流中发现问题，启发主动思考，激发学生求知欲望。}

(四)实践应用

1.教师活动

（1）回家后观察你家的门朝哪个方向？

（2）课下搜集辨别方向的方法。

（3）想一想，填一填。

小明面向北方站着，他的后面是   方，左边是   方，右边是   方。

小华面向西方站着，她的后面是   方，左边是   方，右边是   方。

2.学生活动

学生自主记忆：拍手歌、顺口溜。

{设计意图：让学生在头脑中再现操场上明确方向的过程和方法。}

（五）总结

自我总结本节课所学到的知识

六、作业设计

七、课后反思