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    西师大版数学一年级下册《1.2.1 写数、读数》表格式教案
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    西师大版数学一年级下册《1.2.1  写数、读数》表格式教案01
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    西师大版一年级下册写数 读数表格教学设计

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    这是一份西师大版一年级下册写数 读数表格教学设计,共3页。

    1.2.1  写数、读数

    学习内容

    教科书第5页例1、例2及课堂活动,练习二的第1题。

    育人目标

    1.能借助20以内数的读法和写法类推出100以内数的读法和写法,能正确地读写100以内的数。

    2.知道读数、写数都从高位起,认识百位。

    3.初步建立位置值的概念。

    4.经历数学学习的全过程,从中产生数学学习的成功体验和热爱数学的情感。

    学习重难点

    重点:能正确地读写100以内的数

    难点:能根据数字在数位上的意义,掌握读数、写数的方法。感受位置值在计数中的重要作用,知道数位上一个也没有要用0占位的规则。

     

    学习评价设计

     

    1.学生复习数数方法和组成。(过程评价)

    2.用类比的方法,由形到数,从1323,感受对比的奥秘(过程评价)

    3.加强比较,在比较中强化对数的组成的理解。(练习评价)

    教学过程

    环节

    教师活动

    学生活动

    五育融合育人点提示

     

     

     

     

     

     

     

    复习引入

    1.数数

    1)一个一个的数,从48数到100

    2)十个十个的数,从10数到100

    2.看题口答

    十个一是一个(  

    二十三里面有(    )个十和(     )个一。

    五十里面有(     )个十,一百里面有(     )个十。

    3.课件出示,揭示课题

    把老师说的数字朋友一个一个找出来,看谁找得又对又多。

    老师今年35岁,1211日是我妈妈60岁的生日,到她生日那天,我打算买一个100元的生日蛋糕来庆祝。

    这些都是100以内的数。今天这节课我要和孩子们一起研究它们的读法和写法。

    学生齐答

     

     

     

     

    抽学生回答

     

     

     

     

     

    抽生回答。

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    探索新知

     

    1.教学例1

    1)借助计数器,回顾数位表

    从计数器右边起,第一位是什么位?第二位是什么位?

    2)回顾20以内数的读、写方

    教师拿出一捆零3根小棒双面胶贴在黑板上,这里有多少根小棒?

    在你们的计数器上拨出13。你是怎样拨的?和同桌说一说(在黑板上贴计数器)

    十位上的1颗算珠表示什么,个位上的3颗算珠又表示什么?

    请孩子们把你计数器上的数写下来,并说每个数字表示什么。

    3)教学23的读法,写法

    教师在黑板上贴上23根小棒。谁知道这23根小棒在计数器怎样表示?请孩子们试着拨一拨,并告诉同桌为什么要这么拨?(贴上计数器)

    请孩子们给同桌说说十位的2颗算珠表示什么,个位上的3颗算珠又表示什么?

    你能写23这个数吗?试一试。

    23中的2表示什么?3又表示什么?(加深学生对位置值的理解。)

    4)比较

    请同学们观察黑板上这两幅图,比较我们原来学习的13和现在学习的23,你有什么发现?

    2.教学例2

    1)教学3443的读法、写法

    出示例2的第一个算珠图,并增加一个43的算珠图

    1中为什么十位上写3,个位上写4?图2中为什么十位上写4,个位上写3?组织学生比一比:3443有什么不同?

    2)教学50的读法、写法。

    出示50的计数器。这个数怎样写?为什么个位上写0?这个0可以不写吗?

    3)教学100的读法和写法

    一百在计数器上怎样表示呢?

    这个数你会写吗?你是怎么想的?

    注意:计数器的十位和个位上一个珠子也没有,就要在这个数的十位和个位分别写0占位。

    4)总结读数、写数的方法。

     

    生:个位、十位

     

     

    生口答:13根。

     

    学生自行拨,交流

     

    学生:1个十,3个一。

    学生独自写下13,说出1表示1个十,3表示3个一

     

    学生:十位上拨2颗、个位上拨3颗。同桌交流

     

    学生:2个十,3个一

    学生写下23,说出2表示2个十,3表示3个一

     

     

     

    发现:个位相同,都是3,十位不同。

     

    学生在作业本上写500表示没有,不能不写。

     

    学生交流、讨论

     

    从高位起,哪一位是几就写几,空位用0占位。

     

     

    由旧知引出新知,由形及物,感受数学之美

    巩固练习

    1.课堂活动第1

    接下来我们一起玩个小游戏好吗?同桌的两个孩子一人说数,一人写数,看谁最能干。

    2.练习二第1

    在第29届奥运会时,我国奥运健儿奋力拼搏,获得了金牌数第一,奖牌数第二的好成绩。我们一起来看看前5名的获奖情况(第12页第1题),孩子们,你们认识这些数吗?引导学生看懂统计表。

    学生自由游戏

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    课堂小结

    今天你学到了什么?课件出示歌谣:写数应从高位起,确定数位再动笔,哪位是几就写几,空位写零要牢记。

    小结本课学习的内容。说一说什么情况下0必须写

    培养学生对学习过程进行总结的习惯

    板书设计

     

     

    教学反思

     

     

     

     

     

     

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