数学一年级下册数一数精品ppt课件

课题

3.2《数一数》

教学目标

1. 知识目标

借助小棒和小方块等模型展开数数活动，进一步认识100以内的数，感知100的意义。

2. 能力目标

通过数小棒的操作活动，认识计数单位“百”进一步体会计数单位“一”“十”“百”的意义和他们之间的关系，发展数感。

3. 情感目标

通过数小棒学习新知识，感受学习的快乐。

教学重点

通过数小棒的操作活动，认识计数单位“百”进    一步体会计数单位“一”“十”“百”的意义和他    们之间的关系，发展数感。

教学难点

认识计数单位“百”进一步体会计数单位“一”    “十”“百”的意义和他们之间的关系。

教学准备

1.          教师准备：小棒、课件。
2.          学生准备：小棒。

教学过程

1. 热身活动

创设情境，

1同学们，昨天我们会数100个花生了，那么请大家回忆一下，我们是怎么数到90个花生的。

2请同学们数一数，摆一摆 看一看怎么数容易看出结果？

3出示情景图----接着往后数

4师：下面我们就一起来数一数，再数几个就是100

2. 新知呈现与操练

一、数一数，认一认

1、从90数到100

   10个10个数到100

师：10个10是100

2、数一数有多少个小方块

小组活动，动手数出100个小方块

引导：怎么数简便就怎么数

二、圈一圈，数一数

1同学们自己动手圈，然后数。

  师：我们该怎么圈，才能让数数简便呢？

2生动手操作

第一幅图，有4个一捆，5个一根，一共45根。

第二幅图，有3条零7块，共37块

3. 巩固拓展

完成教材课后第4题。

    教师指导：左图：91个小棒，一个一个地数，得出再有9个就是100.右图：仿照左图独立操作。让学生独立完成。

4. 总结

今天我们再一次感知了100以内的数的意义，进一步体会了“一”“十”“百”之间的关系，还解决了九十几，再填几个就是100的问题。

板书设计

数一数

1、从90数到100

   10个10个数到100

10个10是100

2、数小方块

小组活动，动手数出100个小方块

课后作业

完成教材课后

第1题。