小学语文习作：写作品梗概教案及反思

教师姓名

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学科

小学语文

年级/册

六年级下册

教材版本

部编版

课题名称

第二单元习作  写作品梗概（第一课时）

难点名称

1.能理清书籍内容的基本框架，把握要点，学会对书的内容进行概括。

2.适当补充内容，自然过渡，使语意清楚连贯

难点分析

从知识角度分析为什么难

能理清书籍内容的基本框架，把握要点，学会对书的内容进行概括，能用简明的叙述性语言概括每个章节的内容有难度。

从学生角度分析为什么难

要写好一篇作品梗概，学生首先要熟悉整本书的内容，其次能用简明的叙述性语言概括每个章节的内容，最后还要能够

符合梗概的要求，这对学生来说是有难度的。

难点教学方法

1.通过教授法引导学生回顾课文《鲁宾逊漂流记》中的梗概的写作特点；

2.小组合作交流如何学写梗概，需要注意什么；

教学环节

教学过程

导入

创设情境，激情导入

同学们，在本单元的学习中，我们跟随外国文学大师的脚步品读了三部著名的探险小说，感受到了更广阔、更神奇的多姿多彩的世界。你愿不愿意把这三部外国名著推荐给你的好朋友呢？

1.提问：假如有人想请你推荐一本好看的书，你该怎么向他介绍这本书呢？你有什么好的介绍方法吗？当我们遇到以下情况时，需要我们怎么办？

（1）学校征集最受欢迎的少儿读物，要求高年级每个同学推荐一本最喜爱的书。

（2）班里每周请一位同学简要介绍一本书。

（3）你的好伙伴看到你最近读一本书很入迷，很想知道你读的这本书讲了什么。

2.学生自由选择情境，说说自己将如何向他人介绍书的内容。

3.这个单元让我们接触了一些外国文学作品，那些血肉丰满、性格鲜明的人物给我们留下了深刻的印象。但是在这些长篇小说或短篇小说中，篇幅都比较长，要想简要说说主要内容，就需要学会概括内容。也就是《鲁滨逊漂流记》中的梗概了。这节课让我们一起来学习如何写作品梗概。

知识讲解

（难点突破）

打开思路，畅所欲言

1．你最喜欢的是哪一本书？你想介绍它哪些方面的内容？你喜欢的这本书最难忘的内容是什么？通过这本书，你最想告诉大家什么？

引导学生回忆那些令自己印象深刻或受益匪浅的书籍，说说自己喜欢的原因，以及想要推荐它哪方面的内容。鼓励学生畅所欲言。

2．谁来告诉大家，你喜欢的这本书最难忘的内容是什么？

引导学生畅所欲言，在草稿上写出题目，用几句简练的话列出提纲。

3．通过这本书，你最想告诉大家什么？

引导学生把握文章的主题，说出自己的感受。

总结写作方法

1.教师引导学生回忆《鲁滨逊漂流记》中的梗概的写作方法：

小组讨论：怎么样才能写好一本书的梗概？

2.小组交流，并派代表进行汇报。

3. 怎么样才能写好一本书的梗概？师生总结学写作品梗概的方法：

（1）读懂内容，把握脉络。理清书籍内容的基本框架，把握要点。

（2）筛选概括，合并成段。保留“主干”，去除“枝叶”。用简明的叙述性语言概括每个章节的内容。

（3）锤炼语言，表达连贯。适当补充内容，自然过渡，使语意清楚连贯。

2．谈谈你准备用哪些写作方法。

技法点拨： 1.概 括。每个章节的内容用简练的语言概括成一段话。

           2.去掉对人物语言、外貌、心理描写的句子

3. 概括文章主要内容的方法有哪些呢？

（1）要素归纳法。弄清记叙文六要素，综合起来，再整理好语序，就是文章的主要内容。

（2）段意合并法。先把文章分成几段，概括出每一部分所写的内容，再把几个部分的段意组合起来，文章的主要内容就概括出来了。

（3）摘录句段法。有些文章结构上的总起句、过渡句、总结句或内容上的中心句就体现了文章的主要内容。

（4）取舍主次法。对写了几件事的文章，先分清事件的主次，然后根据主要的来概括它的主要内容。 

4．今天我们就来写一写你最喜欢的作品梗概，相信大家都能够写得很精彩。

课堂练习

（难点巩固）

指导学生自由习作

1.选择你最近读的一本书写梗概。学会对书的内容进行概括，以梗概的形式，与同学交流讨论，并进行修改。

2.学生作文，教师巡回指导。 

3．根据同学们的反馈，接受同学们的合理化建议，适当补充内容，自然过渡，再次修改完善习作。

4．片段展示。

小结

这节课我们主要学习了如何写作品梗概，学习了写书梗概的几个要点，当我们以后再遇见长篇的作品时，也能清晰地说出文章的大致内容了。