物理八年级下册一、透镜教学设计

第六章 第一节 透镜

教学目标

1．知识与技能

(1)知道什么是凸透镜，什么是凹透镜。知道透镜的主轴、光心、焦点、焦距。

(2)知道凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用。

2．过程与方法

(1)学习用太阳光测凸透镜焦距的方法，体会凸透镜对光的会聚作用。

(2)通过观察凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用的实验，训练学生的实验观察能力和概括归纳能力。

3．情感态度与价值观

(1)通过对光的折射知识在实际光学器材中的应用的学习，激发学生探究科学问题的兴趣。

(2)通过实验探究培养学生实事求是的科学态度。

教学重难点

重点：探究凸透镜对光有会聚作用，凹透镜对光有发散作用。

难点：认识主轴、光心、焦点、焦距等抽象概念。

教学过程

一、情景导入

用冰取火，似乎不可思议，但这绝非讹传。据晋代张华的《博物志》记载：“削冰令圆，举以向日，以艾承其影，则火生。”用现代的话来说，就是把冰块制成中间厚、周边薄的圆饼，正对着太阳，把易燃的艾草放在太阳光的会聚点上，便能将其点燃，如右图所示。用这样的“冰圆饼”为什么能取火？学了第一节《透镜》后，你一定能得到答案。

二、进行新课

(一)透镜的种类

发给同学们不同的透镜，找同学隔着透镜纸用手摸摸，问他们感觉有什么不同，从而得出透镜的两种类别。

1．凸透镜：中间比边缘厚的透镜，其形状如图所示。

2．凹透镜：中间比边缘薄的透镜，其形状如图所示。

让学生举出生活中凸透镜和凹透镜的例子。

各小组讨论后回答：老花镜、放大镜、照相机的镜头都是凸透镜；近视眼镜、防盗门上的“门镜”都是凹透镜。

(二)透镜的主轴和光心

让学生阅读教材并结合下图思考：

1．什么是透镜的主轴？

2．什么是透镜的光心？

3．什么是薄透镜？

学生讨论后回答：

1．通过透镜两个球面球心的直线叫主轴。

2．在主轴上有一个特殊的点，通过它的光线传播方向不变，这一点叫透镜的光心。可以认为透镜的光心就在透镜的中心。

3．如果透镜的厚度比球面的半径小许多，这种透镜叫作薄透镜。

(三)透镜对光线的作用

学生实验：用太阳光找凸透镜的焦点。

请一个同学手拿一个凸透镜，正对着阳光，在透镜另一侧放一张白纸，改变透镜和纸的距离，在纸上找到一个最亮、最小的圆光点。告诉学生这个最亮、最小的圆光点就是凸透镜的焦点。再让学生思考：什么是焦距？

注意提醒学生：不要让太阳光直接通过透镜射到眼睛，以免损伤眼睛。

再让学生将凸透镜换成凹透镜重复上面实验，还能否在纸上找到亮点？你能得出什么结论？

师生共同总结：太阳光是平行光，经过凸透镜后将会聚在一点，此点叫凸透镜的焦点，用F表示，焦点到透镜中心的距离叫焦距，用f表示，如右图所示。

将凸透镜换成凹透镜重复上面实验，就不能在纸上找到亮点(即焦点)。

学生观察实验，并总结实验现象：平行光通过凸透镜折射后会聚到一点上，平行光通过凹透镜折射后变得发散。

演示实验1：用激光演示仪射出一束平行于主轴的平行光，让其分别射到凸透镜和凹透镜上，观察激光束通过凸透镜和凹透镜后，传播方向发生了怎样的变化。

让学生思考：

(1)凸透镜和凹透镜对光所起的作用一样吗？

(2)能否用光路图来表示凸透镜和凹透镜对光的作用？

各小组学生讨论后回答：

(1)凸透镜对光起会聚作用，凹透镜对光起发散作用。

(2)凸透镜对光的会聚作用可用下图a表示。凹透镜对光的发散作用可用下图b表示。

　　,图b)

演示实验2：把一发光的小灯泡放在凸透镜的焦点上，观察小灯泡发出的光通过凸透镜后，传播方向发生了怎样的变化。和实验1比较，你能得到什么结论？

学生观察后回答：

从焦点发出的光线通过凸透镜折射后，平行于主轴射出，如右图所示。由实验1得出：平行于主轴的光线经凸透镜折射后，向焦点会聚。这说明光路是可逆的。

最后，让学生按教材上“做一做”进行实验，体会物体可以通过凸透镜成像。

三、课堂小结

由学生自己总结本节内容和用到的方法。

四、布置作业

教材第5～6页作业1、2、3、4、5。

五、板书设计

透镜