


初中数学北京课改版七年级下册第七章 观察、猜想与证明综合与测试课堂检测
展开这是一份初中数学北京课改版七年级下册第七章 观察、猜想与证明综合与测试课堂检测,共23页。试卷主要包含了下列语句中,错误的个数是,若的余角为,则的补角为等内容,欢迎下载使用。
京改版七年级数学下册第七章观察、猜想与证明定向测评
考试时间:90分钟;命题人:数学教研组
考生注意:
1、本卷分第I卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分,满分100分,考试时间90分钟
2、答卷前,考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上
3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置,如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案;不准使用涂改液、胶带纸、修正带,不按以上要求作答的答案无效。
第I卷(选择题 30分)
一、单选题(10小题,每小题3分,共计30分)
1、如图,直线a∥b,直线AB⊥AC,若∠1=52°,则∠2的度数是( )
A.38° B.42° C.48° D.52°
2、已知一个角等于它的补角的5倍,那么这个角是( )
A.30° B.60° C.45° D.150°
3、如图,已知AO⊥OC,OB⊥OD,∠COD=38°,则∠AOB的度数是( )
A.30º B.145º C.150º D.142º
4、如图,有A,B,C三个地点,且∠ABC=90°,B地在A地的北偏东43°方向,那么C地在B地的( )方向.
A.南偏东47° B.南偏西43° C.北偏东43° D.北偏西47°
5、下列语句中,错误的个数是( )
①直线AB和直线BA是两条直线;
②如果,那么点C是线段AB的中点;
③两点之间,线段最短;
④一个角的余角比这个角的补角小.
A.1个 B.2个 C.3个 D.4个
6、用反证法证明命题“在同一平面内,若 ,则 a∥c”时,首先应假设( )
A.a∥b B.b∥c C.a 与 c 相交 D.a 与 b
7、如图,O是直线AB上一点,OE平分∠AOB,∠COD=90°,则图中互余的角有( )对.
A.5 B.4 C.3 D.2
8、若的余角为,则的补角为( )
A. B. C. D.
9、一副三角板摆放如图所示,斜边FD与直角边AC相交于点E,点D在直角边BC上,且FDAB,∠B=30°,则∠ADB的度数是( )
A.95° B.105° C.115° D.125°
10、下列语句中叙述正确的有( )
①画直线cm;
②连接点A与点B的线段,叫做A、B两点之间的距离;
③等角的余角相等;
④射线AB与射线BA是同一条射线.
A.0个 B.1个 C.2个 D.3个
第Ⅱ卷(非选择题 70分)
二、填空题(5小题,每小题4分,共计20分)
1、如图,将一条等宽的纸条按图中方式折叠,若∠1=40°,则∠2的度数为 ___.
2、如图所示,,点B,O,D在同一直线上,若,则的度数为______.
3、_________°,的余角是________.
4、如图所示,如果∠BAC+∠ACE+∠CEF=360°,则AB与EF的位置关系______ .
5、如图,∠1还可以用______ 表示,若∠1=62°,那么∠BCA=____ 度.
三、解答题(5小题,每小题10分,共计50分)
1、已知AB∥CD,点E在AB上,点F在DC上,点G为射线EF上一点.
【基础问题】如图1,试说明:∠AGD=∠A+∠D.(完成图中的填空部分).
证明:过点G作直线MN∥AB,
又∵AB∥CD,
∴MN∥CD( )
∵MN∥AB,
∴∠A=( )( )
∵MN∥CD,
∴∠D= ( )
∴∠AGD=∠AGM+∠DGM=∠A+∠D.
【类比探究】如图2,当点G在线段EF延长线上时,直接写出∠AGD、∠A、∠D三者之间的数量关系.
【应用拓展】如图3,AH平分∠GAB,DH交AH于点H,且∠GDH=2∠HDC,∠HDC=22°,∠H=32°,直接写出∠DGA的度数.
2、(1)已知:如图1所示,已知∠AOC=90°,∠AOB=38°,OD平分∠BOC,请判断∠AOD和∠BOD之间的数量关系,并说明理由;
(2)已知:如图2,点O在直线AD上,射线OC平分∠BOD.请判断∠AOC与∠BOC之间的数量关系,并说明理由;
(3)已知:如图3,∠EPQ和∠FPQ互余,射线PM平分∠EPQ,射线PN平分∠FPQ.直接写出锐角∠MPN的度数是 .
3、一个角的余角的3倍比这个角的补角大18°,求这个角的度数.
4、综合与实践
【问题情境】利用旋转三角尺开展数学活动,探究体会角在旋转过程中的变化.
【操作发现】如图①,将一个45°角的直角三角形三角板ABO的顶点O放在直线OD上的O处,斜边OA在直线OD上,延长BO至C.
(1)如图②,将图①中的三角板ABO绕着点O逆时针旋转90°后得到△O,此时∠BO= °,OA平分∠ ;
【实践探究】
(2)如图③,将图②中的三角板绕点O逆时针继续旋转一定角度,使OD在∠内部,且∠DOC=45°,请探究:
①∠1与∠3之间的数量关系为 .
理由如下:(请利用图中的字母和数字完成证明过程)
因为∠DOC=45°,
所以∠2+∠3=45°.
又因为∠ +∠2=45°,
所以∠2+∠ =∠ +∠2.
所以 .
②∠1的补角有 个,分别为 ,
③∠2的余角为 .
5、如图,直线AB与CD相交于点O,OC平分∠BOE,OF⊥CD,垂足为点O.
(1)写出∠AOF的一个余角和一个补角.
(2)若∠BOE=60°,求∠AOD的度数.
(3)∠AOF与∠EOF相等吗?说明理由.
---------参考答案-----------
一、单选题
1、A
【分析】
利用直角三角形的性质先求出∠B,再利用平行线的性质求出∠2.
【详解】
解:∵AB⊥AC,∠1=52°,
∴∠B=90°﹣∠1
=90°﹣52°
=38°
∵a∥b,
∴∠2=∠B=38°.
故选:A.
【点睛】
本题考查平行线的性质、两直线平行同位角相等,直角三角形两个锐角互余等知识,在基础考点,掌握相关知识是解题关键.
2、D
【分析】
列方程求出这个角即可.
【详解】
解:设这个角为x,
列方程得:x=5(180°−x)
解得x=150°.
故选:D.
【点睛】
本题考查了补角,若两个角的和等于180°,则这两个角互补,列方程求出这个角是解题的关键.
3、D
【分析】
根据垂直的定义得到∠AOC=∠DOB=90°,由互余关系得到∠BOC=52°,然后计算∠AOC+∠BOC即可.
【详解】
解:∵AO⊥OC,OB⊥OD,
∴∠AOC=∠DOB=90°,
而∠COD=38°,
∴∠BOC=90°-∠COD=90°-38°=52°,
∴∠AOB=∠AOC+∠BOC=90°+52°=142°.
故选:D.
【点睛】
本题考查了余角的概念:若两个,角的和为90°,那么这两个角互余.
4、D
【分析】
根据方向角的概念,和平行线的性质求解.
【详解】
解:如图:
∵AF∥DE,
∴∠ABE=∠FAB=43°,
∵AB⊥BC,
∴∠ABC=90°,
∴∠CBD=180°﹣90°﹣43°=47°,
∴C地在B地的北偏西47°的方向上.
故选:D.
【点睛】
本题主要考查了方位角,平行线的性质,正确的识别图形是解题的关键.
5、B
【分析】
根据直线的定义、线段中点的定义、线段的性质、余角与补角的定义分别判断.
【详解】
解:①直线AB和直线BA是同一条直线,故该项符合题意;
②如果,那么点C不一定是线段AB的中点,故该项符合题意;
③两点之间,线段最短,故该项不符合题意;
④一个角的余角比这个角的补角小,故该项不符合题意,
故选:B.
【点睛】
此题考查了直线的定义、线段中点的定义、线段的性质、余角与补角的定义,属于基础定义题型.
6、C
【分析】
用反证法解题时,要假设结论不成立,即假设a与c不平行(或a与c相交).
【详解】
解:原命题“在同一平面内,若a⊥b,c⊥b,则a∥c”,
用反证法时应假设结论不成立,
即假设a与c不平行(或a与c相交).
故答案为:C.
【点睛】
此题考查了反证法证明的步骤:(1)假设原命题结论不成立;(2)根据假设进行推理,得出矛盾,说明假设不成立;(3)原命题正确.
7、B
【分析】
根据余角的定义找出互余的角即可得解.
【详解】
解:∵OE平分∠AOB,
∴∠AOE=∠BOE=90°,
∴互余的角有∠AOC和∠COE,∠AOC和∠BOD,∠COE和∠DOE,∠DOE和∠BOD共4对,
故选:B.
【点睛】
本题考查了余角的定义,从图中确定余角时要注意按照一定的顺序,防止遗漏.
8、C
【分析】
根据余角和补角的定义,先求出,再求出它的补角即可.
【详解】
解:∵的余角为,
∴,
的补角为,
故选:C.
【点睛】
本题考查了余角和补角的运算,解题关键是明确两个角的和为90度,这两个角互为余角,两个角的和为180度,这两个角互为补角.
9、B
【分析】
由题意可知∠ADF=45°,则由平行线的性质可得∠B+∠BDF=180°,求得∠BDF=150°,从而可求∠ADB的度数.
【详解】
解:由题意得∠ADF=45°,
∵,∠B=30°,
∴∠B+∠BDF=180°,
∴∠BDF=180°﹣∠B=150°,
∴∠ADB=∠BDF﹣∠ADF=105°.
故选:B
【点睛】
本题主要考查平行线的性质,解答的关键是熟记平行线的性质:两直线平行,同旁内角互补.
10、B
【分析】
根据直线的性质判断①,根据两点间距离的定义判断②,根据余角的性质判断③,根据射线的表示方法判断④.
【详解】
解:因为直线是向两端无限延伸的,所以①不正确;
因为连接两点间的线段的长度,叫做这两点间的距离,所以②不正确;
③正确;
因为射线AB和射线BA的端点不同,延伸方向也不同,所以④不正确.
故选:B.
【点睛】
本题考查直线的性质,两点间的距离的定义(连接两点间的线段的长度,叫做这两点间的距离),余角的性质,射线的表示方法,熟练掌握这些知识点是解题关键.
二、填空题
1、70︒
【分析】
如图,由平行线的性质可求得∠1=∠3,由折叠的性质可求得∠4=∠5,再由平行线的性质可求得∠2.
【详解】
解:如图,
∵a∥b,
∴∠3=∠1=40°,∠2=∠5,
又由折叠的性质可知∠4=∠5,且∠3+∠4+∠5=180°,
∴∠5=(180°-∠3)=70°,
∴∠2=70°,
故答案为:70︒.
【点睛】
本题主要考查平行线的性质和判定,掌握平行线的判定和性质是解题的关键,即①两直线平行⇔同位角相等,②两直线平行⇔内错角相等,③两直线平行⇔同旁内角互补,④a∥b,b∥c⇒a∥c.
2、116°
【分析】
由图示可得,∠1与∠BOC互余,结合已知可求∠BOC,又因为∠2与∠COB互补,即可求出∠2的度数.
【详解】
解:∵,∠AOC=90°,
∴∠BOC=64°,
∵∠2+∠BOC=180°,
∴∠2=116°.
故答案为:116°.
【点睛】
此题考查了余角和补角的知识,属于基础题,关键是掌握互余的两角之和为90°,互补的两角之和为180°.
3、
【分析】
根据角度的四则运算法则、余角的定义即可得.
【详解】
解:,
,
,
,
,
;
的余角是,
故答案为:,.
【点睛】
本题考查了角度的四则运算、余角,熟练掌握角度的四则运算法则和余角的定义是解题关键.
4、平行
【分析】
过点作,根据两直线平行,同旁内角互补,从而出,即可得出结果.
【详解】
解:过点作,
∴,
∵∠BAC+∠ACE+∠CEF=360°,
∴,
∴,
∴,
故答案为:平行.
【点睛】
本题考查了平行线的判定与性质以及平行线的推论,根据题意作出合理的辅助线是解本题的关键.
5、
【分析】
根据角的表示和邻补角的性质计算即可;
【详解】
∠1还可以用表示;
∵∠1=62°,,
∴;
故答案是:;.
【点睛】
本题主要考查了角的表示和邻补角的性质,准确计算是解题的关键.
三、解答题
1、基础问题:平行于同一条直线的两条直线平行;∠AGM;两直线平行,内错角相等;∠DGM,两直线平行,内错角相等;类比探究:∠AGD=∠A-∠D;应用拓展:42°.
【解析】
【分析】
基础问题:由MN∥AB,可得∠A=∠AGM,由MN∥CD,可得∠D=∠DGM,则∠AGD=∠AGM+∠DGM=∠A+∠D;
类比探究:如图所示,过点G作直线MN∥AB,同理可得∠A=∠AGM,∠D=∠DGM,则∠AGD=∠AGM-∠DGM=∠A-∠D.
应用拓展:如图所示,过点G作直线MN∥AB,过点H作直线PQ∥AB,由MN∥AB,PQ∥AB,得到∠BAG=∠AGM,∠BAH=∠AHP,由MN∥CD,PQ∥CD,得到∠CDG=∠DGM,∠CDH=∠DHP,再由∠GDH=2∠HDC,∠HDC=22°,∠AHD=32°,可得∠GDH=44°,∠DHP=22°,则∠CDG=66°,∠AHP=54°,∠DGM=66°,∠BAH=54°,再由AH平分∠BAG,即可得到∠AGM=108°,则∠AGD=∠AGM-∠DGM=42°.
【详解】
解:基础问题:过点G作直线MN∥AB,
又∵AB∥CD,
∴MN∥CD(平行于同一条直线的两条直线平行),
∵MN∥AB,
∴∠A=∠AGM(两直线平行,内错角相等),
∵MN∥CD,
∴∠D=∠DGM(两直线平行,内错角相等),
∴∠AGD=∠AGM+∠DGM=∠A+∠D.
故答案为:平行于同一条直线的两条直线平行;∠AGM;两直线平行,内错角相等;∠DGM,两直线平行,内错角相等;
类比探究:如图所示,过点G作直线MN∥AB,
又∵AB∥CD,
∴MN∥CD,
∵MN∥AB,
∴∠A=∠AGM,
∵MN∥CD,
∴∠D=∠DGM,
∴∠AGD=∠AGM-∠DGM=∠A-∠D.
应用拓展:如图所示,过点G作直线MN∥AB,过点H作直线PQ∥AB,
又∵AB∥CD,
∴MN∥CD,PQ∥CD
∵MN∥AB,PQ∥AB,
∴∠BAG=∠AGM,∠BAH=∠AHP,
∵MN∥CD,PQ∥CD,
∴∠CDG=∠DGM,∠CDH=∠DHP,
∵∠GDH=2∠HDC,∠HDC=22°,∠AHD=32°,
∴∠GDH=44°,∠DHP=22°,
∴∠CDG=66°,∠AHP=54°,
∴∠DGM=66°,∠BAH=54°,
∵AH平分∠BAG,
∴∠BAG=2∠BAH=108°,
∴∠AGM=108°,
∴∠AGD=∠AGM-∠DGM=42°.
【点睛】
本题主要考查了平行线的性质,平行公理,解题的关键在于能够熟练掌握平行线的性质.
2、(1)∠AOD+∠BOD=90°,理由见解析;(2)∠AOC+∠BOC=180°,理由见解析;(3)45°
【解析】
【分析】
(1)由∠AOC=90°,得到∠AOD+∠COD=90°,再由OD平分∠BOC,可得∠BOC=2∠COD=2∠BOD,则∠AOD+∠BOD=90°;
(2)由OC平分∠BOD,得到∠BOD=2∠COD=2∠BOC,再由∠AOC+∠COD=180°,即可得到∠AOC+∠BOC=180°;
(3)由∠EPQ和∠FPQ互余,得到∠EPQ+∠FPQ=90°,由射线PM平分∠EPQ,射线PN平分∠FPQ,得到,,则.
【详解】
解:(1)∠AOD+∠BOD=90°,理由如下:
∵∠AOC=90°,
∴∠AOD+∠COD=90°,
∵OD平分∠BOC,
∴∠BOC=2∠COD=2∠BOD,
∴∠AOD+∠BOD=90°;
(2)∠AOC+∠BOC=180°,理由如下:
∵OC平分∠BOD,
∴∠BOD=2∠COD=2∠BOC,
∵∠AOC+∠COD=180°,
∴∠AOC+∠BOC=180°;
(3)∵∠EPQ和∠FPQ互余,
∴∠EPQ+∠FPQ=90°,
∵射线PM平分∠EPQ,射线PN平分∠FPQ,
∴,,
∴,
故答案为:45°.
【点睛】
本题主要考查了与余角和补角有关的计算,角平分线的定义,解题的关键在于能够熟练掌握相关知识进行求解.
3、36°
【解析】
【分析】
根据题意,先设这个角的度数为x°,则这个角的余角的度数为90°-x°,这个角的补角的度数为180°-x°,再列方程进行计算.
【详解】
解:设这个角的度数是x°.
由题意,得 .
解得,
∴这个角的度数为36°.
【点睛】
本题主要考查了一元一次方程的实际应用,与余角补角有关的计算,掌握一元一次方程的解法是解题的关键.
4、(1)90,BO;(2)①∠1=∠3,1,3,1,∠1=∠3;②2,∠AOA'、∠BOB';③∠
【解析】
【分析】
(1)图中三角板ABO绕着点O逆时针旋转90°后得到△O,可知∠BO即为旋转角度,即∠BO=90°;已知∠AOB=45°,可知∠AO=45°,即OA平分∠BO;
(2)①根据所给出的证明过程进行填空即可;
②由①可知,∠1=∠3,∠1+∠AOA'=180°,∠3+∠BOB=180°,可知∠1的补角有2个,分别为∠AOA'、∠BOB;
③根据图形进行转化即可得出∠2的余角.
【详解】
解:(1)此时∠BO= 90 °,OA平分∠ BO ;
(2)①∠1=∠2(相等)
理由如下:因为∠DOC=45°,
所以∠2+∠3=45°.
又因为∠ 1 +∠2=45°
所以∠2+∠ 3 =∠ 1 +∠2
所以∠1=∠3
②由图可知,∠1+∠AOA'=180°,∠3+∠BOB=180°,
∵∠1=∠3,
∴∠1的补角有2个,分别为∠AOA'、∠BOB' ,
③由图可知,∠2+∠1=45°,
∴∠2=45°-∠1,
即∠2的余角为:90°-(45°-∠1)=45°+∠1=45°+∠3=∠,
故:∠2的余角为∠.
【点睛】
本题主要考查的是角度中的基础定义,熟练掌握其中的定义是解本题的关键.
5、(1)∠AOF的余角是:∠COE或∠BOC或∠AOD;∠AOF的补角是∠BOF;(2)30°;(3)∠AOF=∠EOF,理由见解析
【解析】
【分析】
(1)由OC⊥CD,可得∠DOF=90°,则∠AOF+∠AOD=90°,由对顶角相等得∠BOC=∠AOD,则∠AOF+∠BOC=90°,由OC平分∠BOE,可得∠COE=∠BOC,∠AOF+∠COE=90°;由∠AOF+∠BOF=180°,可得∠AOF的补角是∠BOF;
(2)由OC平分∠BOE,∠BOE=60°,可得∠BOC=30°,再由∠AOD=∠BOC,即可得到∠AOD=30°;
(3)由(1)可得∠AOD=∠BOC=∠COE,再由OF⊥OC,得到∠DOF=∠COF=90°,则∠AOD+∠AOF=∠EOF+∠COE=90°,即可推出∠AOF=∠EOF.
【详解】
解:(1)∵OC⊥CD,
∴∠DOF=90°,
∴∠AOF+∠AOD=90°,
又∵∠BOC=∠AOD,
∴∠AOF+∠BOC=90°,
∵OC平分∠BOE,
∴∠COE=∠BOC,
∴∠AOF+∠COE=90°;
∴∠AOF的余角是,∠COE,∠BOC,∠AOD;
∵∠AOF+∠BOF=180°,
∴∠AOF的补角是∠BOF;
(2)∵OC平分∠BOE,∠BOE=60°,
∴∠BOC=30°,
又∵∠AOD=∠BOC,
∴∠AOD=30°;
(3)∠AOF=∠EOF,理由如下:
由(1)可得∠AOD=∠BOC=∠COE,
∵OF⊥OC,
∴∠DOF=∠COF=90°,
∴∠AOD+∠AOF=∠EOF+∠COE=90°,
∴∠AOF=∠EOF.
【点睛】
本题主要考查了与余角、补角有关的计算,等角的余角相等,垂线的定义,解题的关键在于熟知余角与补角的定义:如果两个角的相加的度数为90度,那么这两个角互余,如果两个角相加的度数为180度,那么这两个角互补.
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