小学数学5 面积面积和面积单位优质教学设计

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面积和面积单位教学目标:1.让学生建立面积的概念，认识常见的面积单位并知道它们之间的进率是多少，能够进行简单的的单位转化。2.会估计所给物体的面积，并能够填上合适的单位。3.会求一些基本图形的面积，如长方形、正方形等教学重点:认识面积单位，正确建立面积单位概念。
教学难点:正确建立面积单位概念，区分长度单位和面积单位。复习导入说一说，你知道哪些长度单位？ 一个长方形的长2厘米，宽1厘米，它的周长是多少？ 二、新授一．面积的定义例1：大家都认识下列图形吗？说一说这些图形的名称？ 这些平面图形的大小也就叫作这些图形的面积。 例2.以下是一些较特殊的图形观察这些平面图形，它们有什么特点，它们都有面积吗？注意：只有封闭的图形才有面积。面积的定义：物体的表面或围成的平面图形的大小,叫做它们的面积。二．面积单位。下面我们来学习几种常用的面积单位吧！（平方厘米、平方分米、平方米）（1）认识平方厘米。我们大拇指指甲的面积大约是1平方厘米。边长1厘米的正方形的面积就是1平方厘米，平方厘米用字母表示是cm2。问题：找一找我们身边有哪些物体的一个面的面积大约是1平方厘米。用1平方厘米的正方形测量物体的面积。让生测量长3厘米、宽2厘米的长方形。并让生说一说测量的方法。（2）认识平方分米。边长是1分米的正方形，面积是1平方分米，平方分米字母表示为dm2..看一看，再想一想，我们身边哪些物体一个面的面积大约是1平方分米。让生用1平方分米的正方形测量课桌的面积。（3）认识平方米。教师指出，边长是1米的正方形，面积是1平方米，平方米用字母表示为m2观察教室周围有哪些物体的面积接近1平方米。（4）面积单位之间的换算平方米  平方分米          平方厘米每相邻的两个面积单位之间的进率是100，大单位化小单位乘以进率；小单位化大单位除以进率9平方分米＝（      ）平方厘米17平方米＝（       ）平方分米700平方厘米＝（     ）平方分米4500平方分米＝（      ）平方米课堂反馈练习1.下面图形中哪个面积大？2.在括号中填入适当的单位身高128（     ）          地面的面积约50（ ）面积约2（     ）                 面积约6（      ）3、填上合适的面积单位一个火柴盒的面积大约16（    ）         冰箱的面积大约是1（    ）学校操场的面积大约是1800（　　　）    你的手掌的面积大约是１（　　）一枚邮票面积大约是8（ ）              房间面积18（ ）汽车每小时行80（ ）                  讲桌面的面积是86（ ）小明的身高是145（ ）换算单位500平方厘米=（      ）平方分米         7平方米=（      ）平方分米2平方米=（      ）平方分米=（    ）平方厘米400平方厘米=（   ）平方分米    20000平方厘米=（    ）平方分米125平方米=（      ）平方分米    600厘米=（   ）分米=（    ）米83平方分米=（       ）平方厘米5.解决问题1.陈俊家的厨房地面长3米，宽2米。用面积是4平方分米的方砖铺地，需要多少块方砖？ 2、一块长方形的地，长1200分米，宽500分米，它的面积是多少平方分米？合多少平方米？  3、一间教室长90分米，宽80分米，一共坐了36个同学，平均每个同学占地多少平方米？  4、一块玻璃长25分米，8分米，如果每平方米要8元钱，每块要多少钱？  5、一个长方形的周长是240厘米，长70厘米，求它的面积？  6.一块正方形地面砖的边长是3分米，小明家装修用了这样的地面砖600块，求小明家铺地砖的面积是多少平方米？ 拓展提升1. 用四个1平方厘米的正方形，拼成下面的图形。它们的面积各是多少？它们的周长呢？2.哪个图形面积大今天你学到了什么？