五年级下册口语交际：我是小小讲解员精品课件ppt

课题

我是小小讲解员

课型

口语交际 

授课

时间

1课时 

教学

目标

1.通过交流，培养学生根据需要收集有关材料的能力。

2.学习如何列提纲。

3.提高学生的口语交际能力，培养良好的听说习惯。

教学

重点

培养学生根据需要收集有关材料的能力,初步学习如何列提纲，提高学生的口语交际能力。

教学

难点

培养学生根据需要收集有关材料的能力，初步学习如何列提纲。

教具

准备

课件

教学设计

设计意图

导入

（ 4 ）分钟

一、谈话激趣，导入课题。

1.复习激趣：

同学们，在第七单元，我们学习了三篇文章：《威尼斯的小艇》《牧场之国》和《金字塔》，这三篇课文的作者分别从不同角度引领我们领略异国风情。谁来说，通过三篇课文的学习你都了解到什么？

2.谈话揭题：作者们是这样介绍他们笔下的三个地方的。学校有客人来，需要你帮忙讲解学校有代表性的地方；亲友到你家做客，需要你介绍一下周边的环境；暑假开始了，博物馆需要志愿讲解员……请你选择一种情景，做一名小讲解员。（板书：口语交际——我是小小讲解员）学生齐读课题。

通过回忆已学的课文来导入本组专题，激发了学生参与活动的兴趣，为下面的口语交际设下铺垫。

新课

教学

（ 30  ）分钟

二、明确交际要求。

1.读教材103页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？（小组长根据学生的发言进行整理。）

2.小组派代表参与全班交流，教师评议相机小结。

交际要求

（1）选择合适的材料并恰当地组织在一起。

（2）列提纲，按照一定的顺序讲解。

3.互相交流：要介绍清楚一个地方，要注意哪些方面？（全班交流，教师评议并小结。）

①选择位置：家、博物馆、教室……

②确定顺序：观察顺序、从外到内、从下到上……

③确定内容：结构、外观、功用……

④讲解技巧：抓住特点、多个角度、采用不同的说明方法

⑤提纲赏析：

我们的教学楼

a.学校大门北面那栋又高又大的五层楼就是我们的教学楼。

b.请看教学楼前耸立着的一排又高又粗的白杨树。

c.我们的教学楼楼梯与众不同。

d.一二楼之间的楼梯拐角处是小卖部，那是专门为我们提供学习用品开的。

e.每楼拐角处张书法作品都是我们学生的杰作。

f.教学楼顶那两个小篮球场大小的大阳台，是我们嬉戏的“战场”！

g.下课了，教学楼马上要沸腾了！

h.我爱我们的教学楼。

简评：这篇讲解稿选取了校园的教学楼作为讲解的对象。紧紧抓住教学楼的特点来设置内容，把教学楼介绍得很细致。说明小讲解员很善于观察，很善于捕捉校园中美好的事物。

（2）亲友到你家做客，需要你介绍一下周边的环境。

①确定顺序：观察顺序、方位顺序……

②确定内容：交通、环境、周围的公共设施……

③讲解技巧：从多个角度、采用不同的方法进行介绍。

④提纲赏析：这就是我家

a.我家楼对面是一座美丽的花园，花园正中两株高大的梧桐树像哨兵一样站立着。

b.树影中，五彩鹅卵石铺成的小道穿过公园，围绕着我家居住的四号楼，小路两旁紫荆花一朵朵随意地挂在树上。

c.楼的东西两侧是碧绿的草坪，浅草丛中透出一簇簇五颜六色的小花。

d.我家楼房的背面，一排排健身器材有序地摆放着。

e.这就是我家，有它的陪伴，我感觉自己就像一条自由地遨游在海洋的小鱼，欢乐无比！

简评：

（3）暑假开始了，博物馆需要志愿讲解员。

①确定顺序：观察顺序、参观的顺序……

②确定内容：沿途所见的所有展品、沿途所见的重要展品

③讲解技巧：从多个角度、采用不同的方法进行介绍。

④提纲赏析：

军事博物馆

a.参观中国军事博物馆。

b.一号展区摆放着各种各样的炮。

c.二号展区摆放着各种各样的导弹。

　　d.三号展厅很大，我们按照顺时针方向参观。

e.四号展区展出的是越野车。

f.闭馆的时间马上要到了，请有秩序地离开博物馆。

三、互相交流，汇报交际。

（一）准备工作。（板书：准备工作）

1.确定好讲解的主题，围绕这个主题整理自己课余时间查阅和搜集的文字及图片资料。（板书：确定主题  准备资料）

2.根据查到的资料列一个提纲，自己试着讲一讲。（板书：整理提纲  自己试讲）

3.小组交流：小组内同学互相交流，互相补充，互相评议，评选出最佳讲解员。

（二）全班交际。（板书：展示交流）

1.对讲解员的要求：

（1）讲解的时候，条理要清楚，讲解的语气、语速要适当，还可以用手势、动作、表情帮助讲解。（板书：条理清楚 注意语气 语速适当）

（2）为了使讲解更吸引人，可以把要讲的内容做成小展板，画出参观路线，附上注解；还可以在讲的时候配上图片、影像或者音乐。（板书：做成展板 画出路线 附上讲解）

2.对其他同学的要求。

（1）其他同学要认真倾听，不要中途打断；有疑问或者要提意见的，等听完之后再举手发言；发问和提意见要有礼貌，注意礼貌用语。

（2）各小组推举代表轮流展示，本组的同学可以补充，其他小组可以提问。

3.全班交流，教师相机指导点拨，重点从语言表达是否完整和内容是否有条理两方面来指导，启发引导学生相互补充，学生相互评价，发现优点和不足。

4.评议谁最棒。

（1）全班评议，看讲的同学内容是否符合要求、语言是否流畅、重点是否突出。

（2）评选出“最自然大方奖”“最佳口才奖”，并宣布评选结果。

（3）教师小结。

此环节的设计是让学生学会评价，在评价中掌握讲解的方法和技巧。

课堂小结及拓展延伸（ 6 ）分钟

 四、教师小结，鼓励积累。

1.同学们，今天我们上了一节生动、有趣的口语交际课，通过交际使我们感受到小小讲解员给我们带来的乐趣，同时也学到了很多知识。

2.课后作业：

（1）在平时的学习和生活中做善于观察的孩子，为自己的口语交际积累更多的素材。

（2）试着把自己的发言整理成解说稿。

板书

内容

口语交际：我是小小讲解员

1.准备工作：确定主题  准备资料

整理提纲  自己试讲

2.展示交流：条理清楚 注意语气 语速适当

做成展板 画出路线 附上讲解 

课后反思

开课伊始由复习相关的课文导入课题，极大地调动了学生参与课堂活动的积极性。引导学生根据自己的课前准备, 互相交流讲解的经验，培养了学生搜集和积累有关材料的兴趣和能力。紧接着引导学生小组交际评选代表、全班交际互相评价。整节课在自然状态下有序进行。

交际中学生发言积极、劲头十足，有很强的交流欲望, 讲出了自己精心准备的内容,课堂上笑声不断，同学们增长了知识，开拓了视野，同时也锻炼了自己的语言表达能力。