高中政治 (道德与法治)人教统编版选择性必修3 逻辑与思维把握适度原则导学案及答案

第九课 理解质量互变

第二框  把握适度原则  导学案

【课标要求】

理解质量互变规律，把握适度原则。

【核心素养】

科学精神：正确运用科学思维方法观察和处理学习和生活中遇到的问题。培养辩证分析、看待问题的素质。树立科学精神，培养科学思维的品质和习惯。

公共参与：抓住机遇参与实践，注意从小事做起；遵循适度原则，在思考和处理问题时把握好“分寸”，不犯极端化的错误。

【重点难点】

重点:领会遵循质量互变规律的要求,理解“度”的含义，理解适度的含义，理解适度原则的含义。

难点: 领会遵循适度原则的要求,理解遵循质量互变规律的意义。

【知识梳理】

一、适度的含义

1.事物质与量的统一体现在“度”中。度是一事物保持自身质的稳定性的           。在度的范围内,质与量相互结合、相互规定。当量的变化达到或超出定量限度时,事物就开始发生           。任何度的两端都存在着关节点或临界点,度是            内的幅度。关节点是事物量变达到的极限,是引起质变的节点。

2.事物的变化是发生在度的范围之内还是超出度的范围,这是区分量变与质变的           。在度的范围之内,事物的质           ,质规定着量的运动范围和变化幅度;超出这个范围,事物的质就           ,质与量的统一就会破裂。这就要求我们在实践活动中遵循             。

二、掌握适度原则

1.为了保持我们所需要的事物特定的质,应当把事物的变化控制在          内,防止          。

2.从思维方式上说,适度原则就是要在          内寻求和把握事物发展的          的原则。适当就是幅度“得当”,而不是“失当”。

3.适度原则要求我们在思考和处理问题时把握好          ,不犯          的错误。

4.遵循适度原则，并不只是       地适应事物的存在状态,而是包含着积极地            事物发展到最佳的状态。适度思维是         的思维。这里的“得中”,不是凡事都采取折中主义的消极的思维方式。

5.量变和质变是事物存在和发展的两种基本状态。要改变我们不需要的事物的           ,就应当积极         ,促进事物量的变化,并使其向度的边缘不断发展,使该物转化为他物。

【自主探究】

1.想一想：掌握适度原则就是,任何时候都不要超过事物的度。

2.想一想：适度原则与折中主义有什么区别?

3.想一想：《论语·先进》载：“子贡问：‘师与商也孰贤？’子曰：‘师也过，商也不及。’曰：‘然则师愈与？’子曰：‘过犹不及。’”

孔子所说的“过犹不及”，对我们的生活有什么指导意义？

4.想一想：生活的常识告诉我们，处理事情要适当、适度，切忌走极端。比如，服药治病，剂量必须适当，用量过少治不了病，用量过多会造成药物中毒。又如，适当给作物施肥有助于其生长，肥量过多反而不利于作物生长。

上述材料反映了什么道理?

5．阅读下列材料，回答问题。

国务院《关于进一步加强文物工作的指导意见》明确了保护文物的指导原则:坚持服务大局,始终把保护文物、传承优秀传统文化、建设共有精神家园作为文物工作服务大局的出发点和落脚点;坚持改革创新,更新观念,深化行政管理体制改革,放管结合、优化服务,破除影响文物事业发展的体制机制障碍;合理适度利用,任何文物利用都要以有利于文物保护为前提,以服务公众为目的,以彰显文物历史文化价值为导向,以不违背法律和社会公德为底线;强化主管部门职责,文物保护,基础在县,县级人民政府应根据本地文物工作实际,明确相关机构承担文物保护管理职能。

运用所学知识,分析材料中保护文物工作的指导原则所体现的辩证法道理。

参考答案

【知识梳理】

一．1.量的限度   质的转化   关节点范围

2.根本标志   保持不变    发生变化    适度原则

二．1.度的范围   过犹不及

2.“度”的范围   适当程度

3.“分寸”    极端化

4.被动    认识和推动    “得中”而处之

5.特定的质    创造条件

【自主探究】

1.提示:这一观点是不对的。度是保持事物质的稳定性的数量界限,即事物的限度、幅度和范围,度这一哲学范畴启示我们,在认识和处理问题时要掌握适度的原则。为了维持事物正常发展,必须保持事物原有的度,为了促进事物发展,又必须超出事物原有的度,要适时抓住时机,促进事物的质变。

2.提示:折中主义是把各种不同的观点无原则地拼凑在一起的做法。其特征和表现是:把矛盾双方等同起来,不分主次;把对立双方调和起来,混淆是非;在原则问题上模棱两可,没有自己独立的见解和坚持的立场。它是一种无原则的思维方式,是形而上学思维方式的表现形式。适度是指事物保持其质和量的限度,是质和量的统一。是在度的范围之内,事物的质保持不变;超出这个范围,事物的质就发生变化。为了保持我们所需要的事物特定的质,应当把事物变化控制在度的范围内,防止过犹不及。它是一种有原则的思维方式,是科学的辩证法思维方式的表现。

3.提示:孔子与子贡的对话说明违背“适度”的两种情况：一是“不及”。二是“过”，都不利于我们正确的认识事物和处理问题。

“过犹不及”启示我们，处理事情要坚持适度原则，要把握事物应有的“度”，极端化的做法要不得。比如，在学习生活中，勤奋是好事，但若过度勤奋而伤及身体健康，就适得其反了。

4.提示：这反映了凡事要适度，过犹不及，我们要把握适度原则。要适当、适度，切忌走极端，否则事与愿违。

5.答案：①整体统率部分,部分服从整体,要求树立全局观念,文物保护坚持服务大局。②辩证法的革命批判精神要求树立创新思维、更新观念,文物保护要更新观念,深化改革。③量变与质变的辩证关系要求坚持适度原则,合理开发利用文物,坚持法律底线。④矛盾具有特殊性要求具体问题具体分析,各地根据实际情况制定保护文物方案。