小学数学8. 总复习一等奖教学设计

统计

课时：4

教学目标：掌握统计过程中收集数据、整理数据的方法，能正确把结果表示在统计图、表中，并能根据数据回答或提出一些简单问题。通过统计学生投沙包比赛的成绩，体会到在收集、整理数据过程中，要力求体现数据的真实性、有效性；在活动中体验统计过程的乐趣。

重点：

难点：

教具准备：

学具准备：

学生可能会出现的问题

教学建议

课后反思

教  学  过  程

本人教学思路

教 学 活 动

学生活动

（一）夹弹子比赛，经历统计过程

1、游戏引入。

　　（1）分组活动，提出问题：哪个小组得冠军呢？

（2）各组统计好本组颗数，组长记录。

（3）各组汇报活动结果。

2、根据数据制统计图。

（1）独立完成，发现问题：统计表的格子不够，怎么办？

（2）教师巡视、参与、及时了解学生信息。

（3）组织学生交流方法：画格子、以1格表示2等方法。（第二种方法只需了解）

（二）基础练习　

统计一年中每个月的天数。

（1）学生人手一张不同年份的年历，观察记录天数。

（2）在统计图和表中填上相应的天数。

（3）反馈比较，发现疑问：为什么有的2月是28天，有的是29天？

（可以先请学生尝试回答，然后教师作出简单的说明：闰年和平年之分。这一点只让学生有点了解。）

（1）    看图或表，发现什么？

根据学生回答，适当板书。如，31天的有7个月，它们是：1月，3月，5月，7月，8月，10月,12月；30天的有4个月，它们是：4月，6月，9月，11月。

（三）综合学习

统计20以内得数分别是11,12,13，14,15,16,17,18的进位加法算式。

1、布置任务，学生合作活动。（分工写出相关的算式）

2、小组交流，沟通方法。

突出两点：

（1）每组算式是否穷尽。

（2）是否有序排列。

3、观察各组算式，发现有什么规律？

（1）一个加数增加，另一个加数减少相同的数，得数相等。

（2）一个加数不变，另一个加数增加或减少几，得数也会增加或减少几。

4、把统计的结果填入表格。

学生游戏

学生记录

完成统计图

练习

学生回答

学生交流