部编版语文六年级下册-04第四单元-01古诗三首-教案08

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石灰吟教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读《石灰吟》，背诵《石灰吟》。2.学会生字，理解诗句中的词语并说说诗句的意思。3.凭借诗歌内容，感受石灰坚强不屈、洁身自好的精神。体会作者不同流合污、坚决同恶势力斗争到底的思想感情。教学重点：了解诗歌大意，感悟诗人不畏艰险、不怕牺牲、正义凛然的伟大精神。教学难点：1.初步领悟借物言志的表达方法。2.指导学生在朗读的基础上表达对诗人的敬佩，并使学生受到情感教育。课前预习：1.了解石灰的一些知识，石灰的原料，大概的生产过程等。2.搜集有关于谦的资料（老师也作适当的准备，可以准备一些书面资料。）教具准备：ppt教学过程：疏言：理解诗歌的意思1.导入解题（1）同学们喜欢古诗吗？老师可要考考你们，老师说上句，你们接下句。例：生当作人杰----（2）今天让我们带着这份热爱，再来学习一首古诗：《石灰吟》。请同学们看老师板书诗题。（强调“吟”不要多加一点）（3）同学们对石灰了解吗？说说看。什么颜色？（4）在中国白色有着丰富的象征意义？（干净、纯洁、清白）（5）再看这个“吟”，什么意思？往往含有一种什么样的意思？（赞颂）（6）我们有没有接触过带有“吟”的古诗？古诗题目中有“吟”字的？（7）今天我们学的《石灰吟》是在赞颂——石灰。2、初读诗歌，了解大意导入：是啊，司空见惯的石灰有什么值得赞颂的？下面就让我们来学习这首诗。（1）自主学习请同学们根据学习提示，自己自学这首诗。（出示）自学目标：1.朗读《石灰吟》，要做到正确、流利，努力做到有感情，读出诗歌的韵味。2.利用工具书或联系上下句，理解“锤、击、若等闲、粉骨碎身、清白”等词语的意思。3.把词语的意思带入诗句中，用自己的话说说这首诗的意思。（2）交流展示，矫正反馈①展示课文朗读（师注意评价）师精讲七言诗的停顿、节奏。师点拨：我给大家提个建议，看最后一句，应该读得慢一点。因为在提醒别人诗要结束了，注意回味。再试试，齐读《石灰吟》，注意最后放慢读。②交流词语理解师精讲：“千、万”不是实指，而是虚指。让生举例：千言万语、千头万绪、千丝万缕、千呼万唤、千变万化、千军万马、千辛万苦、千差万别、千真万确、千山万水。师精讲“等闲”的意思。（出示）选一选：“等闲”在字典中也有几种解释：①平常；②随随便便，轻易；③无端，平白地。1.“烈火焚烧若等闲”中的“等闲”应取第（      ）种解释；2.“莫等闲，白了少年头，空悲切。”中的“等闲”应取第（ ）种解释；3.“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”中的“等闲”应取第（   ）种解释。4.“等闲之辈” 中的“等闲”应取第（       ）种解释;5.“等闲视之” 中的“等闲”应取第（       ）种解释。③提生说说全诗的意思。（3）师小结：这就是石灰的一生，平平凡凡，轰轰烈烈，难怪于谦如此敬佩地赞颂道。生诵读全诗。