2020-2021学年第七章 我们邻近的国家和地区第四节 俄罗斯教案

俄 罗 斯  

第1课时

教材分析

课程标准

●在地图上指出俄罗斯的位置、范围、首都，读图说出俄罗斯地理位置的特点。

●根据地图和资料，说出俄罗斯自然环境的基本特点。

●运用地图和资料，联系俄罗斯自然条件特点，说出其因地制宜发展经济的实例。

●利用地图说明俄罗斯的交通运输特点 。

课标与教材

教学重点

1、俄罗斯的位置和范围、自然环境基本特点。

2、俄罗斯因地制宜发展工业。

3、俄罗斯交通运输特点及主要铁路线分布。

教学难点

俄罗斯主要工业区的分布和发展原则

学情分析

    通过对前面的学习，学生已经掌握了学习区域地理的方法，初步具备了基本的读图能力及从地图和各种统计图表提取、分析、归纳地理信息的能力。一个国家的地理特征主要从自然环境和经济文化两个方面来体现，建立自然环境与经济文化之间的联系，学生能力不足需要教师加强引导。这节课的内容应用综合分析的方法突出重点，实现深化提高的目标。

教学目标

1、在图中指出俄罗斯的地理位置、领土组成和首都.

2、在俄罗斯地形图中找出主要地形区和河流，归纳其地形的主要特点。

3、读出俄罗斯的气候类型及其分布，概括其气候特征 

4、联系俄罗斯的自然环境特点，找出俄罗斯的主要工业区，概括出俄罗斯工业发展遵循因地制宜原则。

5、结合教材课文说出俄罗斯的交通运输状况及线路分布特点，据俄罗斯铁路、管道分布图找出主要铁路线，分析铁路分布特点及其成因。

思维目标：相关图文资料——概括提取知识——归纳区域特征——因地制宜生活、生产，使学生知识和能力同时得到提高，培养良好的地理素养。

教学方法

    读图分析法、讨论法、观察法。

教具准备

    1.俄罗斯教学课件。2.课本有关插图。

课时安排

2课时

教学设计

导入：让同学们读世界的国家和地区图，找出世界上地跨两大洲的国家，再看面积最大的是哪个国家，从而导出今天要学的内容。

板书：俄罗斯

课件：投影世界政区图，并让学生找出俄罗斯的位置。培养学生读图思维能力，引导学生理解俄罗斯的范围

    教师：我们要分析某个区域的地理位置，应该从哪些方面着手？

学生回答：半球位置、纬度位置和海陆位置。

教师：下面我们重点来分析俄罗斯的纬度位置和海陆位置。先让学生读图说出俄罗斯的纬度位置。

学生回答：50°N~70°N。

教师：前面我们学气候的时候知道，影响气候的因素有纬度位置、海陆位置、地形等，我们大家看俄罗斯的纬度位置对其气候有什么影响？

    同学回答：俄罗斯的纬度位置决定了其大范围是温带和寒带气候，没有热带气候。所以总的来说，气候比较寒冷。

教师：谁能说出俄罗斯的海陆位置。

同学回答：北临北冰洋，西临大西洋的波罗的海，东临太平洋，西南临黑海、里海。陆上邻国有芬兰、白俄罗斯、乌克兰、哈萨克斯坦、中国、蒙古、朝鲜。隔白令海峡与美国的阿拉斯加相望。

教师：读图，找出乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山脉。

(同学活动)

教师：大家还记得这是哪一条重要的地理界线吗？

同学回答：亚欧分界线。

教师：所以说俄罗斯是一个濒临三大洋、地跨两大洲的国家。

教师：再读图，看俄罗斯所跨的经度。

同学回答：20°E~180°E。

教师：俄罗斯从东到西大约跨160°经度，实地距离相差10000多千米，是世界上跨经度最广的国家。而我国东西距离相差5000多千米，是我国的2倍。

从图上可以看出：俄罗斯是世界上面积最大的国家。

    教师：我们已经了解了俄罗斯是一个地跨亚欧两大洲、面积最大的国家，但传统意义上我们把它归结为欧洲国家，为什么呢？

    学生阅读讨论回答：人口的3/4集中在欧洲；全国的政治、经济、文化活动集中在欧洲；首都莫斯科也在欧洲。所以它是传统意义上的欧洲国家。多媒体展示俄罗斯民族 引导学生阅读教材

课件：点击出俄罗斯的地形、河流图。过渡到俄罗斯地形指出该国的主要地形区。 多媒体展示地形图，比较各地形。引导学生说出地形区和地形特点。提高学生观察、分析能力。

教师提问1：看分层设色地形图，指出俄罗斯地势倾向及主要地形区。

同学回答：南高北低，东高西低是其地势倾向。自西向东有东欧平原、西西伯利亚平原、中西伯利亚高原、东西伯利亚山地。

提问2：有哪些河流，其流向如何？注入哪里？

同学回答：鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河自南向北注入北冰洋；伏尔加河，全长3600 km，是俄罗斯最长的内流河，自北向南，注入里海。

提问3：读图，看中俄边境上还有一条河流，是什么河？

同学回答：阿穆尔河，为中国的黑龙江，向东注入太平洋。

活动：读图7.48，归纳俄罗斯地形的主要特点。

在图上找出主要的地形区和主要河流，完成下表：

并找出分布最广的地形类型。

教师：同学们，以上我们介绍了俄罗斯的位置、范围、地形、河流等自然概况。下面我们结合以前学过的有关气候的知识，来分析俄境内主要有哪些气候类型，为什么会有这么大的差异？

过渡到俄罗斯的气候，通过分析纬度位置、海陆位置、气候资料得出主要气候特征、原因及其差异

活动：读图7.49

1. 看看俄罗斯有哪些气候类型？以哪种气候类型分布最广？

    学生回答：温带大陆性气候、温带季风气候、高原山地气候、寒带气候。分布最广的气候类型是温带大陆性气候。

2. 读莫斯科、雅库茨克多年平均各月气温和降水图，比较两地的气候差异。

小组讨论回答：

莫斯科气温相对比较温和，降水量较多，而东部的雅库茨克温差大，降水少，气候大陆性特征明显。

教师：俄罗斯由于所处纬度较高，因此大部分为温带大陆性气候，又由于东西距离长，出现了在东西方向上的差异。东欧平原西部受大西洋的影响，气候比较温和。西伯利亚地区受极地寒冷气流影响，冬季非常寒冷，而且时间很长。在俄罗斯北部从亚洲到欧洲，亚寒带针叶林绵延很广。北冰洋沿岸是终年严寒的极地气候。

所以，俄罗斯的气候特征是：冬季长而寒冷，夏季短而温暖。

课堂小结：学生探讨本节课的收获

作业：学检相关内容

俄罗斯为地跨亚欧两洲的国家，所以本节内容在教材中具有承上启下的作用。又因为俄罗斯为世界上面积最大的国家，而且经济比较发达，所以学好本节内容对学好其他国家的自然环境和人文环境内容在地理思维方法上具有代表性和借鉴性。俄罗斯这一课的重点在俄罗斯的位置、疆域、资源优势和经济基础、俄罗斯气候和经济的地区差异。有成功之处也有改进的地方授课中虽然能当即对学生的读图能力和分析问题的能力给予表扬，但并没能就此问题让学生就位置地形等读图后进行讨论，最后提出自己的学习方法。时间分配上还不够合理。