初中地理人教版 (新课标)七年级上册第一节 多变的天气教案

                                多变的天气、

导语：同学们你们还记得么？有一天我们都来到学校了，但是又因为一个特殊的原因学校通知我们放假了，这个原因是什么？学生答：大雾、雾霾，对了就是因为天气的原因，那今天的天气怎么样，学生：晴天，那明天和后天的天气会不会和今天不同呢？会不同，可能是阴天或者下雪，的确天气不是一成不变的，而是经常变化的，今天我们就来学习

多变的天气。板书

师：那什么叫天气那，天气的概念是什么那，大家阅读教材47页第一自然段，一、天气的概念。板书

生：天气是反映一个地方短时间内的大气状况。天气有什么特点，我想问一个问题，我们为什么每天都收看天气预报，能不能一月收看一次啊，为什么啊？找生回答，天气是多变的，师：天气是多变的，你们见过那些多变的天气呢？学生：1.我记得有一天上午还是晴天下午就下雨了，教师：说明天气变化很快，上午晴天下午就下雨了，2.学生，东边有太阳西边还下雨那。教师：在夏天的时候出现的太阳雨。同一时间不同地方天气不同。3.前几天是晴天昨天就下雪了，气温也下降了。同一地方不同的时间天气不同，这是天气的特点。这些都是天气的什么特点，短时间，

师：非常正确，那我们经常用那些词语来描述天气那？

二.天气的描述。板书

生：阴晴冷热雨雪等

师：同学们说的这些词语比较笼统，下面我们就具体的学习一下如何用科学的语言来描述天气状况，请大家看这样一组画面，说说他们各表示那种天气状况。下面同学们分成4组讨论一下如何描述，一会老师提问。

出示课件

生：晴 多云 阴 小雨 中雨 大雨 冰雹 雷阵雨 雨夹雪 小雪 中雪 大雪  雾 霜冻 沙尘暴

师：点下一张，在以上天气状况中，风是较为复杂的，我们认识风要从以下几方面来学习，风向和风力，请大家看48页绿色方格部分，找到风向和风力的概念，出示课件，风共有几个基本方向，分别是什么？风力共有多少级，级数越大，代表风力怎样？

生：风向指的是风吹来的方向共有八个基本方向，风力：指的是风的强弱共分十八级。其实在生活中我们判断风力的级数并不难，大家看大屏幕，出示课件

齐声读。

师：了解了这么多描述天气状况的词语，那老师想问大家，这多种多样的天气会在哪些方面给我们带来影响呢？请大家看47页第2小题我们来探究一下

三、天气的影响。板书

师：接下来我们看看第2个小题天气和我们日常生活的关系

下面同学们把下面的几个问题填上。大约一分钟，补充2材料找生说，学生讨论：一组说天气和商业的关系，下雨雨伞热销，天热遮阳伞和护肤霜热销，教师：非常好，天气热了遮阳伞和护肤霜热销，二组说天气和旅游的关系，如果我们出去旅游一定要看这几天的天气预报，要不赶上雨天就不能观赏风景了。三组说天气和动物的关系，下雨燕子会低飞，蚂蚁会搬家，蚯蚓会从洞里爬出来，鱼儿也会从水里跃出水面，很好这组说了我们平时想不到的，这个都是我们小学学过的自然现象，这些动物的活动其实也是和天气又着密切的联系的，四组说空气有关系，长时间不下雨倒是空气干燥，下完雨空气新鲜，长时间不下雨空气中有扬尘和沙子对我们的健康不利，四组说天气和畜牧业，下雨不会放牧，牲畜就会回自己的圈里，不会放牧了。和建筑的关系下雨或者刮风都会影响工人干活。刚才同学说的仅仅是雨和雪有关系，教师总结，边总结边出示课件，航天航空，天气和交通，天气与生活，天气与农业生产，天气与军事，天气与工业生产，建筑业，工程建设，商业活动，休闲娱乐，。比如航天飞机上天还有发射卫星都需要在天气合适的情况下进行的，对空气的湿度能见度有很严格的标准。所以天气和人类活动是息息相关的。，

师：通过刚才的讲解我们知道了天气的重要性，如果能预知近期的天气就能及时的做好各种准备了，避免和预防不利天气的危害，那么，生活中我们如何预知未来的天气呢？

生：看天气预报

师：说得对，在电视天气预报节目中，我们常常可以看到这样的图像，动态卫星云图，出示课件，大家知道它叫什么吗？

生：卫星云图

师：卫星云图是天气分析和天气预报的重要依据，大家看图，你会发现它是由三种颜色构成：分别是？

生：绿 蓝 白出示课件静态卫星云图

师：这三种颜色分别代表一定的意义，大家看书绿色代表？

生：陆地

师：蓝色代表？

生：海洋

师：白色代表？

生：云区

师：不同的地区，云层厚度是不同的，云层颜色越白，就表示云层越怎样？

生：越厚

师：那云层厚的地方一般就代表阴雨区，所以通过观察卫星云图，可以分析哪些地方是晴天，哪些地方有雨或者是阴天。那看卫星云图比较复杂，生活中我们更习惯看城市天气预报，出示望奎天气课件，这幅图片就是我们望奎某一天的天气状况，我们来看这个符号表示的是什么样的天气呢，下面我们来学习一下常用的

四、天气符号。板书.

学生自学49页下面常用的天气符号。

生：自学约一分钟    分四个小组每组4人

师：出示课件各种天气符号。检查学习情况，天气符号我们学完了，

下面我找一位同学描述一下望奎的天气状况。出示课件

生:多云，2-10摄氏度

师：接下来同学们在看这个天气预报图出示课件，看看它是不是多了一个天气符号，指天气符号，生：是，那这个天气符号就是代表风向和风力的，在众多的天气符号中，风的符号相对复杂一些，大家看图示，教师讲解风的符号。

师：下面我在找一个同学来播报一下望奎的天气情况。出示课件。

师：天气符号一般与城市名称一起出现，还有一种情况，一个城市名称的旁边会出现两个天气符号，那这又表示什么呢？

生： 望奎晴转多云  北京小雨转多云西北风4级

师：通过以上的学习，我们对天气有了一定程度的了解，而在生活中，很多人把天气与另外一个概念总混淆在一起，这个概念就是气候，那什么是气候呢？它与天气有哪些区别呢？请大家自学47页第二段。

板书五、天气与气候。板书

学生：自学

师：什么叫气候？

生：气候是一个地方多年的大气平均状况。

师：那气候与天气有什么区别呢？请大家看天气与气候的定义，完成下列表格。出示表格。

生：

师：好，那我们来看这些词语，哪些是描述天气的，哪些是说气候的？

生：

师：同学们掌握的都很好，现在大家看黑板，在本节课上我们学习了五个问题，分别是天气的概念，天气的描述，天气的影响，天气的符号，天气与气候，接下来我们来做一组练习，来检查一下大家对本节课内容的掌握情况，出示练习课件。

结束语：同学们在本节课我们学习了与天气相关的一些知识，大家掌握的都很好，在日常生活中，我们不仅注意每日天气的变化，而且越来越注意关注每日的空气质量，下节课我们将会对这方面的知识来进一步的学习。