初中地理人教版 (新课标)八年级上册第二节 气候教学设计

这是一份初中地理人教版 (新课标)八年级上册第二节 气候教学设计，共9页。教案主要包含了图片展示，注意时间和地区的变化等内容，欢迎下载使用。
《2.2气候》班级　科目 上课时间　教学目标知识与能力1、知道我国气温变化与分布规律、温度带的划分与影响2、知道我国降水变化与分布规律、干湿地区的划分与影响3、掌握我国的气候特征，各气候类型的分布地区与特征【重点】4、掌握影响我国气候的主要因数【难点】过程与方法1、透过小组讨论的方法，得出我国气候的主要特征2、培养读图获取信息的能力。情感态度与价值观1、认识气候差异形成的各种不同景观，透过美好的景色增强对祖国的热爱。2、认识影响气候对生产生活的影响，懂得透过分析生产生活习惯来判断该地的气候特征。教学重点难点1、掌握我国的气候特征，各气候类型的分布地区与特征【重点】2、掌握影响我国气候的主要因数【难点】　教学过程　第一课时：导入：1、小明同学在暑假和寒假从海南前往哈尔滨的外婆家的不同衣着变化：          暑假：短袖——短袖          寒假：短袖——羽绒服      2、暑假从廉江出发，前往哈尔滨和拉萨旅游，需要准备的行李是否一样？为什么？ 活动1：读图能力培养，阅读课本我国1月份平均气温等温线分布图，完成下列问题;　 1、我国1月份平均气温最高温为多少°C，在哪里？2、我国1月份平均气温最低温为多少°C，在哪里？3、我国1月份等温线中，最高温和最低温约相差多少°C？4、找出我国1月份0°C等温线，并用笔加粗5、小结我国冬季气温的南北差异 ①复习读图获取信息的方法：A、读图名  B、读图例和注记   C、按要求找信息②抽取学生回答问题。知识要点：1、最高温：＞16°C,海南；最低温＜-28°C，黑龙江2、温差：16℃-（-28℃）=44℃3、1月份0摄氏度等温线约与秦岭——淮河一线重合4、我国冬季气温分布规律：冬季南北温差大 活动二：探究我国冬季温差大的原因提示：①从纬度位置分析    ②从冬季风的风向分析    ③从地形差异分析方法：给出提示让学生观察讨论，然后让学生组织结论 ①纬度越高，获得太阳光热越少，气温越低②我国北方靠近冬季风源头，冬季风加剧了南北温差③1月份0摄氏度等温线西端向南弯曲，受地形太高影响。 活动三：阅读我国7月份等温线分布图，完成以下问题1、我国7月份平均气温最高值约为多少℃？2、我国7月份平均气温最低值约为多少℃？3、7月份我国南北气温差异约为多少℃，与冬季温差相比如何？4、为何青藏高原气温偏低？5、小结我国夏季气温差异 方法：①阅读课本和读图，讨论问题    ②抽取学生逐个回答知识要点：1、7月份南部最高平均气温＞28℃2、7月份最北平均气温＜20℃3、夏季温差：28℃-20℃=8℃，与冬季相比，温差小4、海拔高，气温低  （每上升1000米，下降6℃）5、夏季气温分布规律：夏季普遍高温，青藏高原除外 活动4：探究我国夏季普遍高温的原因提示：①纬度位置，地球的公转运动     ②地形知识要点：①夏季：太阳直射北半球，纬度越高，日照时间越长，太阳高度虽然小，获得的太阳总量却不少，气温与低温度地区相差不远。②地形：每上升1000米，下降6℃  活动5：对比1月份和7月份等温线的疏密程度及颜色分层变化规律：等温线密集，气温变化大；等温线稀疏，气温变化小。我国气温分布规律：冬季南北温差大，夏季全国普遍高温，青藏高原除外 活动六：复习地球五带的划分和划分标准地球五带：热带、北温带、北寒带、南温带、南寒带划分标准：地球表面获得太阳光热的多少  活动7：认识我国温度带的划分及划分标准①：划分标准：活动积温（≥10℃），适宜农作物生长发育的温度②认识我国的温度带根据积温和农业生产分为五带一区热带、亚热带、暖温带、中温带、寒温带、青藏高原区 ③练习：我国重要省区处于哪些温度带？广东、海南、上海、北京、山东 ④温度带相关知识：A、暖温带和亚热带的分界线与秦岭——淮河一线意志B、温度带的影响：不同的温度带熟制不同热带：一年三熟亚热带：一年两熟暖温带：一年两熟或两年三叔中温带、寒温带：一年一熟青藏高原区：一年一熟不同温度带有不同的水果：温带水果：苹果、梨亚热带水果：荔枝、龙眼、柑橘热带水果：椰子、香蕉、芒果、菠萝不同温度带房屋墙体厚度不同：热带、亚热带：墙体高、薄暖温带、中温带、寒温带：房屋墙体越来越厚 第二课时：导入：由东南沿海向西北内陆植被景观的变化【图片展示】，观察地图，思考为什么会出现这样的情况 活动1：读我国年等降水量线图，回答以下问题：1、我国降水空间分布的总趋势是怎么样的？ 2、影响我国降水空降分布的因素有哪些？ 3、找出800mm年等降水量线，并用笔加粗，思考800mm年等降水量线与哪条分界线相吻合 4、为什么东北地区的长白山处的年等降水量线也是800mm方法：①复习等值线知识   ②学生讨论    ③抽取学生回答    ④小结知识要点：1、降水由东南沿海向西北内陆递减2、影响因素：①海陆位置    ②地势抬升    ③地形阻挡3、800mm年等降水量线大约与秦岭——淮河一线相一致4、长白山东侧为迎风坡并且距离海洋较近，所以降水量与同纬度地区相比较多  活动2：阅读课本获取信息，回答以下问题：1、我国降水在时间上的分布是否均匀，如何分布？2、影响我国降水时间分布不均的因素有哪些？3、降水的时间分布不均会带来哪些自然灾害？4、降水时间分布不均带来的影响有哪些应对措施？ 方法：给学生三分钟思考，然后抽取学生回答问题，最后教师小结知识1、降水集中在4-10月份；即夏秋多，冬春少2、夏季风3、干旱、洪涝4、时间不均——建水库 活动3：知识拓展1、雨季长短变化北方：雨季开始晚，结束早，雨季短南方：雨季开始早，结束晚，雨季长2、雨带的推进【注意时间和地区的变化】——受夏季风的影响。  活动4：认识我国干湿地区1、干湿状况由哪些地理因素决定？2、我国根据干湿状况不同可将全国分为几个区域？3、各干湿地区的分布地及对应植被4、绘制我国干湿地区地区知识要点：1、干湿状况由降水量和蒸发量的比值决定①降水量＞蒸发量    湿润②降水量＜蒸发量    干旱区2、东部：湿润区、半湿润区   西部：干旱、半干旱区3、湿润区：年降水量＞800mm，植被为森林   半湿润区：400mmm＜年降水量＜800mm，植被为森林草原   半干旱区：200mm＜年降水量＜400mm，植被为草原   干旱区：年降水量＜200mm，植被为荒漠、戈壁 活动5：干湿地区对生产、生活的影响1、农业：湿润区、半湿润区——种植业 ：湿润区：耕地为水田，种植水稻，半湿润区：耕地为旱地，种植小麦         干旱区、半干旱区——畜牧业2、生活：房屋坡度：湿润区：坡度大；半湿润区：坡度小 第三课时：导入：阿拉伯半岛和长江中下游纬度相近，为什么一个是“不毛之地”？一个是“鱼米之乡”？ 活动1：阅读课本，认识我国气候的主要特征，并完成以下任务1、我国气候的主要特征是什么？2、我国一共有多少种气候类型，及主要特征是什么？1、气候复杂多样——共有5种气候类型：  ①热带季风气候     ②亚热带季风气候             ③温带季风气候     ④温带大陆性气候     ⑤高原山地气候2、季风气候显著——我国有热带季风气候、亚热带季风气候、温带季风气候 温带季风气候：夏季高温多雨，冬季寒冷干燥亚热带季风气候：夏季高温多雨，冬季温暖湿润热带季风气候：全年高温，降水分旱雨两季温带大陆性气候：冬冷夏热，降水较少集中在夏季，气温年较差大。高原山地气候：全年低温，降水较少。 活动2：探究影响我国气候的主要因素：  1、海陆位置：我国背靠世界最大大陆——亚欧大陆，面向世界最大大洋——太平洋，海陆热力性质差异，季风气候显著影响我国的气候主要是东亚季风和南亚季风 冬季风夏季风来源蒙古西伯利亚太平洋印度洋风向西北季风东北季风东南季风西南季风性质影响寒冷干燥温暖湿润产生影响冬季加剧南北温差；沙尘暴；寒潮带来降水；异常时引发旱涝灾害 2、纬度位置：主要影响气温的差异3、地形：每上升1000米，下降6℃；迎风坡降水多，背风坡降水少         我国山区面积广大，山地的垂直地带性显著。