初中音乐人音版七年级上册☆船工号子教案

1教学目标

1、了解民歌《船工号子》的音乐特点，引导学生学唱劳动号子，初步掌握劳动号子的有关知识。

2、通过聆听、欣赏、感悟、模唱以及学生的创编，感受劳动号子的魅力，理解劳动号子在不同劳动场合所起的作用。

3、感受劳动号子的音乐美，培养学生对民歌的热爱之情；体验并学习劳动人民齐心协力、勇往直前的无畏精神。

2学情分析

随着现代社会的机械化，劳动号子已逐渐离我们的生活远去，学生对劳动号子这一主要民歌体裁知之甚少，而且现在的学生只关注流行歌曲。这就需要教师动用多种教学手段和教学方法来引导学生感受、体验民族民间音乐的魅力。

3重点难点

重点：体会不同船工号子表达的音乐意境和场面

难点：学生能辨别各段不同船工号子，感受其音乐特点

教学活动

活动1【导入】兴趣导入

观看《爸爸去哪儿》片段（有介绍劳动号子及现场演唱的内容），提问学生：劳动号子的特点、作用，川江号子是世界非物质文化遗产等基本知识，引入《船工号子》。

活动2【讲授】新课教授：

1、介绍川江号子及船工背景（出示图片）

2、欣赏《船工号子》

(1) 初听《船工号子》：想象一下，船工在江上行船会出现哪些画面？音乐有几次变化？

提问学生回答。介绍《船工号子》分五段：“平水号子”、 “见滩号子”、“ 上滩号子”、“ 拚命号子”、“下滩号子 ”。

（2）分段欣赏:

各段表现了什么样的劳动情景?各段号子表现的情绪如何？

听“平水号子”时让学生画旋律线感受 ；听“见滩号子”、“ 上滩号子”后，师教学生学唱，并用一人领众人合的演唱形式体验劳动号子特点；听“ 拚命号子”后，让学生表现船工“拼命”的样子；听“下滩号子 ”，师生一起做划船动作，实践感受。

（3）说出对音乐的整体感受，你从中学习到什么？

（4）完整聆听欣赏，听的同时说出是哪种号子？

（5）播放《旋涡里的歌》插曲片段，让学生直观感受，更深入理解作品。

活动3【活动】拓展学习

显示图片，了解劳动号子的种类。

活动4【活动】实践与创编

（1）在我们自己的生活中，哪些时候需要喊劳动号子？结合劳动号子的特点，让学生编创两句，让学生合作表现自己创作的号子。

(2)课下搜集：我们本地的劳动号子是怎样的呢？搜集到以后学着唱一唱喊一喊。