2021学年17 要是你在野外迷了路教学设计

这是一份2021学年17 要是你在野外迷了路教学设计，共4页。教案主要包含了创设情境，激趣导入，朗读课文，整体感知，再读课文，读中感悟，当堂训练，分层提高，实践活动，分层布置作业等内容，欢迎下载使用。
第17课《要是你在野外迷了路》教案教学内容：《义务教育课程标准试验教科书 语文》（人教版）二年级下册 第17课教学目标：1、学会本课的生字，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、掌握一些辨别方向的方法，培养学生对大自然的热爱和观察自然的兴趣。教学重点：识字、正确书写生字、有感情地朗读课文。体会大自然的情趣和奥妙作为教学重点，把掌握一些辨别方向的方法作为难点。教学难点：初步感受汉字的形体美，掌握一些辨别方向的方法，培养学生对大自然的热爱和观察自然的兴趣。教学准备：PPT收集有关辨别方向的资料教学过程：
一课时一、创设情境，激趣导入1、有一天，小红帽去姥姥家送蛋糕和葡萄酒，走着走着她来到一片树林里， 小红帽迷路了，非常着急。你们能想办法帮助她吗？今天，我们就来学习17课，要是你在野外迷了路，就能从中找出一些好办法，帮助小红帽找到姥姥家。（板书课题）齐读课题2、轻声读课文，口述学习目标二、朗读课文，整体感知1、检查初读情况1）复习词语：天然      指南针      辨别      忠心      向导              树影      一盏灯     北极星     稠          稀  沟渠        分辨         需要     观察     慌张指名读、齐读2）大声读课文，边读边用“---”标出课文讲了几种天然指南针？2、交流课文主要写了哪些天然的指南针？板书：太阳、北极星、大树 、积雪三、再读课文，读中感悟过渡：看来同学们对这篇课文的预习非常的充分，我想很多小朋友一定把课文读得很流畅了。谁来读读第一小节？ 
1、导学第1小节：（l）指名读第1小节（2）根据课前收集的资料了解指南针（3）小结：第1小节讲如果在野外迷了路，天然的指南针会告诉你准确的方向。（4）指导朗读第1小节。2、导读课文（1）出示自学指导：小组合作，默读课文第2－5小节，想一想，看看课文介绍了了哪些大自然中天然的指南针？天然的指南针是怎么帮助人们辨别方向的？　完成表格（2）、汇报讨论结果，全班交流。　　（a）太阳帮助人们辨别方向：理解“向导” “忠实” 相机指导书写“忠”指导朗读。尝试背诵。　　小结：晴天，可利用太阳来辨别方向。　　（b）利用北极星辨别方向：　　出示多媒体课件，指导看“星象图”。　　指导朗读。练习说话。　　小结：在黑夜里可以利用北极星来辨别方向。　　（c）利用大树辨别方向。　出示多媒体课件（因为朝南的枝叶平时受阳光照射多，朝北的枝叶平时受阳光照射少，所以才形成南稠北稀。）　　相机理解“稠”、“稀”两个词。　　指导朗读。　　小结：阴雨天，大树枝叶的稠密可以指示方向。　　（d）积雪指示方向。　出示多媒体课件（因为沟渠的积雪朝南的阳光足，而且日照时间长，雪化得快；相反，北边化得慢。）结合看图理解。　　指导朗读。　　小结：大雪天积雪融化的快与慢能指示方向。4、指导学习第6小节：齐读第6小节，思考：你知道大自然还有哪些天然的指南针吗？指名说小结：大自然有很多指南针，只要你细心观察，认真思考，就能发现四、当堂训练，分层提高1、指导有感情地朗读课文，背诵课文。2、课外搜集资料，了解其他辨别方向的方法五、实践活动，分层布置作业1、背诵课文2、课外了解其他天然的指南针，试着把你了解的天然指南针仿写诗歌3、课外阅读《十万个为什么》、《少儿百科全书》了解更多大自然的奥秘，感受神奇的大自然【板书设计】             17、《要是你在野外迷了路》太阳     北极星大树      积雪细细观察  多多去想