初中音乐人音版七年级下册第一单元 行进之歌欣赏婚礼进行曲教案

课题

1.2.3 婚礼进行曲

教学

目标

1.听音乐根据乐句的变化做动作。

2.体验与同伴合作的快乐以及结婚带来的幸福感。

3.感受乐曲ABA的结构和浪漫温馨的性质，理解音乐所表现的内容。

教学

重点

1、激发学生对进行曲的兴趣。

2、让学生参与体验的形式。

教学

难点

使学生感受进行曲使一种用于队列行进的音乐。

教学

过程

教 学 内 容 与 师 生 活 动

设计意图和

关注的学生

情境导入：

欣赏歌曲《字母歌》和《小红帽》

新授课：

一、什么是进行曲？

进行曲：是一种用步伐节奏写成的声乐曲或器乐曲。强弱轻重交替出现，速度为步行速度的节奏就是步伐节奏。

基本特征：是步伐节奏

二、作品分析

1.进行曲还有4/4拍子…。3/4拍子行不行？

小组回答：3/4拍子不适合行进步伐，不能用在进行曲中。

2. 进行曲一般多为 偶数 拍子？

小组回答：偶数

3.听《中国人民解放军进行曲》的乐曲片段，问表现的是怎样的情绪？   

小组回答：感受到的这首乐曲所表现的情绪是通过切分音节奏、附点音符节奏等较特殊节奏表现出来的： 

①    .2/4  1  1  3│5  5  6│1.   6 │ 5  - │  

②.2/4  1.3 5 5│3.5 1 1│5.7 2 2∣3.  21 │

  以上二种较特殊的节奏在进行曲中起什么作用？ 师生一起对比体验，去掉特殊节奏大家一起视唱。 

4.是什么感觉？  

小组回答：变成另外一种情绪了。

5.这些较特殊的节奏，融在进行曲中给人一种激昂向上的情绪。那么，是不是所有的进行曲都是表现这样类似的情绪？当你在行走时，有没有高兴和快乐的时候？有没有伤心和忧愁的时候？进行曲也可以表达这些情绪。

三、对比分析作品

1.身体跟随音乐律动。

   听《婚礼进行曲》

小组回答：情绪：欢乐、幸福…。速度：稍快。节拍：2/4拍子。

听《葬礼进行曲》  

小组回答：情绪：悲哀、悲伤…。速度：稍快。节拍：4/4拍子。

老师：同样是进行曲，为什么给大家的感觉不一样呢？（引导学生回答）这是因为每首进行曲各自运用了不同速度、节奏，因而，在情绪上给人的感受就不一样，塑造的音乐形象也就不一样。 我们通过乐曲情绪的不同， 可以给乐曲分段。 

2.播放《德茨基进行曲》，要求：学生跟随音乐情绪的变化律动。

 （1）说说乐曲可分为几个部分？

小组回答：三个部分，结构：（A+B+A）。

3.进行曲有哪些特点？ 

    a 多为偶数拍子，节奏鲜明, 点音符节奏较多。

    b 速度平稳，常用于队列行进；在上具有豪迈雄壮、高昂的情绪和号召力。

c 结构方正，常为三段体结构（A+B+A）中段较抒情，以取得前后的对比。

4.下面几首乐曲分别适合哪种场合？

《结婚仪式》《 阅兵仪式 》《 婚礼进行曲》《  检阅进行曲升国旗时 》《 军队进行曲》《 欢迎进行曲》《义勇军进行曲》（小组讨论）

四、用打击乐器体验《拉德茨基军进行曲》片断。

 老师指挥，显示乐谱图，一起演奏乐曲。

  管乐队： 又称军乐队，由木管乐器（短笛、长笛、双簧管、单簧管、大管等），铜管乐器（小号、短号、长号、中音号、圆号、低音号）及打击乐（定音鼓、小鼓、大鼓、钹等）组成。管乐队具有声音洪亮、气势雄壮的特点。 

激趣导入，引入变态发育的话题。

板

书

设

计

一、什么是进行曲？

二、作品分析

三、对比分析作品

四、用打击乐器体验《拉德茨基军进行曲》片断

教

学

反

思