五年级上册语文园地课文ppt课件

这是一份五年级上册语文园地课文ppt课件，文件包含语文园地八教学课件pptx、《语文园地八》教学反思docx等2份课件配套教学资源，其中PPT共26页， 欢迎下载使用。

平时你们是怎样找书读的？都喜欢读哪些课外书？
我喜欢沿着课文找书读，如，读了《我的“长生果”》，我对课文中提到的巴金的《家》很感兴趣，便找来读了。
读了法布尔的《昆虫记》，我对与动物有关的书很感兴趣，就又读了布封的《动物素描》。
我觉得冰心的《忆读书》写得很有趣，便找了她的其他作品来读。
我喜欢读各种各样的书，如历史故事、人物传记、科普读物。
从读一篇文章到读整本书，从读整本书到读同一类书，这种方法对我很有启发，我也要这样找书读。
读了这几位同学的话，说说找课外书的方法。
从别人推荐的书目中找书读；从自己感兴趣的题材中找书读；从感兴趣的作家、作品中找书读；读各种不同题材、体裁的书籍，同学之间相互交流分享，促进课外阅读。
马上就到寒假了，请你给自己制订一份读书计划，并和其他小组成员交流。
自由读一读这三句话，找出句子中和“书”对应的词语。
书，被人们称为人类文明的“长生果”。莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。
仿照例句，说一说还可以把书比喻成什么。
书像一个聚宝盆，给我们提供无尽的财富。
书籍是登山靴，帮我们一步步登上人生的高峰。
将下面的句子排成一段意思连贯的话，把序号填在括号里。提示：
思考哪些句子是在讲同一个意思，哪些句子是在总述，提示主要意思。梳理句子表达的意思，理清句子之间的关系，排出先后顺序。
（ ）阅读是什么？是吸收。（ ）把脑子里的东西拿出来，让人家知道，或者用嘴说，或者用笔写。（ ）好像每天吃饭吸收营养一样，阅读就是吸收精神上的营养。（ ）阅读和写作，吸收和表达，一个是进，从外到内；一个是出，从内到外。（ ）写作是什么？是表达。
把排列好的句子连起来读一读，了解阅读和写作的关系。按照正确的顺序抄写句子。在抄写的时候，注意行款整齐，要有一定的书写速度。
欣赏下面书法作品，说说你有什么感受。
欧阳询《九成宫醴泉铭》（局部）
阅读课本上的相关信息，找到并圈画出描述欧阳询楷书的用笔和结构等特点的词语。
欧阳询是初唐著名的书法家。他的楷书用笔方整，笔力刚劲，点画的起、收及转折处一丝不苟。字形竖长，各部分之间穿插巧妙，结构十分严谨。整体上显得既平正端庄，又险劲生动。《九成宫醴泉铭》是其楷书代表作之一。
观书有感（其一）[宋] 朱熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。
借助插图，想象古诗描绘的情境，用自己的话说说诗的意思。
半亩大的方形池塘像一面镜子，天空的光辉和云影一起映入水塘，随波晃动。要问池塘里的水怎么会这样清澈呢？是因为有永不枯竭的源头源源不断地为它输送活水。
观书有感（其二）[宋] 朱熹昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻。向来枉费推移力，此日中流自在行。
昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻。向来枉费推移力，此日中流自在行。
江河里的春水涨起来了，这里比喻大量的阅读
是古代的一种战船，这里用行舟比喻学习
指浅水时行船困难，需人推挽而行
昨天夜里，江中春潮猛涨，搁浅在江边的大船漂浮在水面上，犹如羽毛一般，在江上轻快地滑行。往日水浅时，我们不知费了多少力气，这大船仍然移动得十分缓慢，如今好了，船可以自由自在地在江心航行了。