语文人教部编版6 古对今教学设计及反思

这是一份语文人教部编版6 古对今教学设计及反思，共5页。教案主要包含了游戏激趣，认识“古对今”，初读课文，认识生字等内容，欢迎下载使用。
《古对今》教案教学目标：1.知识目标：正确认读本课“圆、严、寒、酷、暑、凉、晨、细、朝、霞、夕、杨”等十二个生字，会写田字格里的“古、凉、细、夕、李、语、香”等七个生字。2.能力目标：正确、流利地朗读课文，了解课文内容。3.情感目标：感受语言的对仗美，培养收集对子和对对子的兴趣。教学重点：学会本课的生字、新词。教学难点：了解课文内容，感受语言的对仗美。教学过程一、游戏激趣，认识“古对今”1．同学们，还记得我们玩过的“相反动作对对碰”吗？我说什么，你们就做出相反的动作，明白吗？2．同学们反应真快，如果我把这个游戏变成“相反词语对对碰”，你们会吗？比如我说左，你对右。(上——下)(大——小)(天——地)(古——今)3．教师板书“古”和“今”，引言：你能用这两个字组词吗？(古代，今天)“古代”就是古时候，“今天”就是现在。这两个字有什么关系？(意思相对)古人把这样的词写成了对子。(板书“对”)4．那什么是对子呢？（出示）对子，也就是对联。它言简意深，对仗工整，音韵协调，字数相同，结构相对，是一字一音的汉语语言独特的艺术形式。对联艺术是中华民族的文化瑰宝。5.其实我们上学期学过一篇《对韵歌》，那就是对子，还记得吗？（出示《对韵歌》）齐读：云对雨 1—2。6.今天我们再学习一篇对子歌，《识字6 古对今》，请同学们齐读课题。二、初读课文，认识生字1．请同学们认真看大屏幕，听读课文，注意字音和节奏。2．自由读文：（1）请同学们各自放开声音把课文读一遍。谁听清了，老师这句话里有几个要求？（2）学生按要求自由读文。3．（出示原文）你发现了什么？(每句话里都有个“对”字。)请你快速默读课文，用横线画出“对”字前后的词语，读一读，认一认，不认识的可以借助拼音，也可以请老师和同学帮忙。4．汇报：你找到了哪些相对的词语。(1)课件出示课文中相对的词语：古和今，圆和方，严寒和酷暑，春暖和秋凉，晨和暮，雪和霜，和风和细雨，朝霞和夕阳，桃和李，杨和柳，莺歌和燕舞，鸟语和花香。(指名领读、开火车认读、男女生对读)(2)这里边有好多生字宝宝呢，你都认识他们吗？（出示生字词）(3)这些调皮的字宝宝把拼音帽子都摘掉了，你还认识他们吗？小组读，全班读。(4)同学读得真棒，老师要奖励你大大的棒棒糖，想不想吃？想吃你得叫出它们的名字，敢不敢？指名读，开火车读，全班齐读。(6)这些字宝宝跑累了，又回到课文这个温暖的大家庭，你能把他们读好吗？(7)课文里的字宝宝想和你捉迷藏，它们都摘掉了帽子，这回看谁能读准确。指代表读，再分小组读课文。三．图文结合，理解特点1．朗读课文，找一找，文中共有几对反义词？（1）古 今    圆 方   严寒 酷暑   春暖 秋凉   晨 暮   朝霞 夕阳（2）分别出示图片，直观理解词义。（3）师：春暖、酷暑、秋凉、严寒准确地概括了四个季节的特点。再来读一读这些相对的词语吧。2．除了反义词相对外，文中这些相对的词语有什么特点呢？（1）出示图片，认读词语，理解意思。（2）“桃、李”都是水果，“柳、杨”都是树木，为同类词组成的对子歌。莺歌燕舞、鸟语花香则是两个四字词语，这句把两个含有近义词的四字词语拆开相对，表现了大自然的美丽。（3）出示全词：师：孩子们发现了吗？对子不仅可以用反义词组对，还可以用同类词意思相近的四字词语拆开来组对，可见我们中华语言多么有魅力呀！3．火眼金睛：其实这样的对子我们在古诗中经常见到，你能快速找出下列诗句中的对子吗？（1）两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（2）大漠沙如雪，燕山月似钩。4．拓展延伸：其实这样的对子歌俯拾即是，谁能读一读这一篇？指名读，全班读。5．我们背诵的《笠翁对韵》就是对子歌，谁愿意展示一下？6．牛刀小试：了解了对子的特点，我们也来试一试，看谁能对上老师的对子。山对—— 水   山山对——水水    风对——雨   风风对——雨雨四．背诵课文，指导书写1．这么好的课文，想不想把它背下来？请同学们看着板书，全班齐背。老师擦掉一半，你还能背出来吗？老师全部擦掉你能背出来吗？2．仔细观察生字表，写字表中“李、香”两个字我们应该注意哪笔？(捺要写舒展)书空、描红、试写、对照。语：应注意左小右大。组词：语文、语言、外语。3．好书推荐：今天再给大家推荐一本有关对联的好书——《声律启蒙》五．布置作业：1、有感情地朗读课文。背诵课文。2、默写生字词。3、开放作业：巧对对联山山水水处处明明艳艳—— 板书设计古对今古——今　     圆——方　   严寒——酷暑　    春暖——秋凉晨——暮　    雪——霜　   和风——细雨　    朝霞——夕阳桃——李　    柳——杨　   莺歌——燕舞　    鸟语——花香