池上ppt课件免费

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1.认识7个生字，“首、采、无、树、爱、尖、角”。（重点）2.正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗。3.理解诗意，体会诗的意境。（难点）
池上小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。
池 上 （唐）白居易 chēng tǐng小娃撑小艇，偷采白莲回。 zōng不解藏踪迹， píng浮萍一道开。
píng tǐng chēng zōng 萍 艇 撑 踪（浮萍） （小艇） （支撑） （失踪）
shǒu shì 首 饰
shǒu xiān 首 先
妈妈新买的首饰十分耀眼夺目。
cǎi zhāi 采 摘
星期天，我去果园里采摘了一些水果。
池 上 （唐）白居易 小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。
作家名片：白居易（772—846），字乐天，号香山居士，下邽（ɡuī）（今陕西渭南）人。贞元进士，历任左拾遗、江州司马、苏州刺史、刑部尚书等职。唐朝伟大的现实主义诗人，有“诗魔”之称。主要作品：《暮江吟》《钱塘湖春行》《赋得古原草送别》等。
白 莲 白莲子颗大粒圆，皮薄肉厚，兼有清香甜润，微甘而鲜的风味，既可做糕点配料，也可拌银耳、薏米，加冰糖，清炖成色白味甘的莲子汤。
浮 萍 叶子扁平，倒卵状椭圆形或近圆形，两面绿色，果实近陀螺状，种子有深纵脉纹。花期6-7月。是常见的水面浮生植物。全草可作猪和家禽的饲料。
池 上 （唐）白居易 小娃/撑/小艇，偷采/白莲/回。不解/藏/踪迹，浮萍/一道/开。
通过古诗，你看到了一个什么样的小朋友，你愿意和他交朋友吗？为什么？
“小娃撑小艇，偷采白莲回”娃：男孩儿或女孩儿 撑：撑船，用桨使船前进艇：船白莲：白色的莲花 回：回来句意：一个小孩撑着小船，偷偷地采了白莲回来。
1、如果你是那个小娃，你“偷采”了白莲后 是什么心情呢？
2、“偷”毕竟不是一种好的行为，连这里的小娃也知道，而我们的大诗人白居易为什么还要花笔墨去描写这样一个“不道德”的小娃呢？
1.窃取，趁人不知时拿人东西2.行动瞒着人3.抽出时间4.苟且迎合别人的意思以求容身（如：苟且偷生）偷采白莲回中的偷是什么意思呢？（ ）
小娃撑小艇，偷采白莲回。
动作描写：作者通过对“撑”“偷采”这两个动作的描写，写出了孩子的调皮可爱。这两句从正面描写小娃偷采白莲的情景，细腻传神，颇有趣味。
“不解藏踪迹，浮萍一道开” 解：知道，懂得一道：指浮萍被小船分开后，一时难以合拢而留下的踪迹。 开：分开句意：他还不懂得怎样隐藏，在水面上留下了划船的踪迹。
1、读懂了什么：理解词语和诗意2、看到浮萍开了，你会怎么想？3、小娃想到这些了吗？为什么？4、你觉得这是怎样的小娃？
《池上》描绘的是小娃偷采白莲的情景，表达了作者对乡村孩子的喜爱，对农村生活的向往。
一、我会读小娃 小艇 白莲 踪迹 浮萍二、回家把古诗《池上》背诵给家人听。
想一想： 小池美吗？美在哪里？
作家名片：杨万里（1127—1206），南宋诗人，一生作诗二万多首。字廷秀，吉水（今属江西）人。与范成大、尤袤（mà）、陆游并称为“南宋四大家”。他的诗歌自成一家，在当时称为“杨诚斋体”。主要作品：《晓出净慈寺送林子方》《宿新市徐公店》等。
wú shù ài jiān jiǎ无 树 爱 尖 角
无 树 爱 尖 角
wú biān wú jì无 边 无 际
wú shēnɡ无 声
放眼望去，远处是无边无际的沙漠。
老师说得对，世界上没有两片完全相同的树叶。
ài bú shì shǒu爱 不 释 手
小波接过爸爸送的《安徒生童话》，爱不释手。
jiān lì 尖 利
dā jiān 刀 尖
这把剪刀很尖利，使用起来要小心。
jiǎ luò 角 落
院子的一个角落长着一棵桃树。
你觉得池塘怎样？诗中是怎么写的？
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
“泉眼、晴柔”泉眼：泉水涌出的那个口子晴：晴天；柔：柔和
运用了拟人的修辞手法，一个“惜”字，化无情为有情，仿佛泉眼是因为爱惜泉水，才让它无声地缓缓流淌；一个“爱”字，赋予了绿树以生命。 这两句诗描写了泉眼、细流、树荫等景物。
这两句诗运用了什么修辞手法，主要描写了什么？
你看到了下面有什么？诗中是怎么写的？
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
描写了蜻蜓和荷叶相依相偎的情景。
这两句诗主要描写了什么？
初夏的早晨，阳光灿烂。我们来到一个幽静的小池边，只见水池中已经长出了一些嫩绿的荷叶，有的荷叶还没有完全展开，只是露出一个尖尖的小角；池里的泉眼正在悄悄地流动，池水非常清澈，倒映着浓密的树阴。这时候，飞来几只蜻蜓，有一只飞累了，落在尖尖的荷叶上休息。这样的景象，给你一种什么感觉呢？
《小池》写的是“小荷才露尖尖角”的情景，诗人通过对小池美丽的景物的描写，表达了对自然景物的热爱之情。