人教版八年级上册第3课 构图的作用教案

这是一份人教版八年级上册第3课 构图的作用教案，共3页。教案主要包含了组织教学，引入新课，讲授新知识，学生实践，课堂小结等内容，欢迎下载使用。

教学过程：
一、组织教学： （1分钟）
二、引入新课： （2分钟）
通过提问了解学生绘画构图能力。
三、讲授新知识： （12分钟）
1、讲解构图的概念。
绘画是一种受限于时间与空间的平面艺术，构图是一副画成败的关键所在，构图的好与坏直接影响一幅画的整体效果、水平。构图不仅体现在完成了的作品之上，而且还直接体现在整个作画过程之中。作画的过程如不考虑构图，就像盲人失去了拐仗，后果将会变得一塌糊涂。
所谓构图，就是艺术家利用视觉要素在画面上按着空间把它们组织起来的构成，再利用形式美方面的诸如视觉的点、线、形态、用光、明暗、色彩的配合。构图，按中国《画论》的传统说法，叫做布局，或叫经营位置。这样的叫法，明确了这是一个画面安排的问题。它指出画就是一个“局”，在这个“局”上面，精心布置，即“经营位置”既名为“局”，就包含有“全局”的观念。这全局观念是构图上的一个重要法则。中国书法上叫做章法，摄影也要讲究构图，主题要表现什么，放在哪个位置，如要表现人物的高大形象，就得蹲下来取景，侧面好看或是背影，让人产生联想。
文学上的“意在笔先”中的“意”也可指构图的框架。马克思说过：“最蹩脚的建筑师从一开始就比最灵巧的蜜蜂高明的地方，是他在用蜂蜡建筑蜂房以前，已经在自己的头脑中把它建成了”。这个头脑中的蜂房，便是建筑师的思想，他的思想引导着他的行动的全程，这对于绘画者来说，情形也是一样的。由此可见，一幅画中的构图将是何等重要。
在写生中，构图也显得相当重要。一幅好的写生作品，不是照相式记录实景，而是通过作者对自然的理解及概括来进行的再创造。其中必须解决两个环节：“画什么与如何画”，“画什么”就是对自然风景如何选景、取景，也即是构图；这是作品成功的第一步；“如何画”就是用什么形式、什么手法去表现，最后达到想要达到的目的。
因此，构图的好坏决定了作品的好坏。这就要求学生写生过程中始终要有一个整体观念，知道什么是主要的，什么是次要的，什么该画实，什么该画虚。
2、分析课本中的几幅画，讲解构图的基本形式、原则。
3、示范 ：花5分钟左右的时间作一个统一的示范。
四、学生实践。 （20分钟）
1、任选二、三件物品，完成一幅构图。
用三角构图的形式，体现构图基本法则和原理。
2、辅导要点：
辅导学生在实践中认识构图的形式法则。
辅导学生对均衡、和谐构图基本原则的动用。
五、课堂小结： （5分钟）
1、展示作业，总结构图。
2、自评、互评。
3、复习构图知识