人教版第三单元 西乐撷英（一）欣赏 g小调第四十交响曲教案及反思

这是一份人教版第三单元 西乐撷英（一）欣赏 g小调第四十交响曲教案及反思，共2页。教案主要包含了设计意图等内容，欢迎下载使用。

1、学生能用积极的态度参与感受、体验古典乐派音乐的风格特点。
2、通过对比欣赏，让学生了解现代流行音乐创作中的“古典音乐元素”。
3、能够感受莫扎特《g小调第四十交响曲》第一乐章欢悦和乐观的音乐情绪。激发和培养学生发现、体验和表达自身情感的能力，开启心灵的能力及想象、创造的能力。
4、通过反复聆听作品、视唱音乐主题并用肢体语言表现音乐，感受、体验作品欢悦和乐观的音乐情绪，以及古典音乐庄重典雅、结构规整的特点。
2重点难点
1、教学重点：通过音乐刺激感官，使全身对音乐的时间、空间的能量做出反应而获得音乐感受，在体验过程中掌握音乐知识。
2、教学难点：能听出作品的结构特点。
3教学过程
活动1【导入】聆听歌曲《不想长大》
聆听歌曲《不想长大》
【设计意图】营造轻松愉快的氛围，为导入新课做好准备。
活动2【活动】欣赏《g小调第四十交响曲》第一乐章
1、播放莫扎特《g小调第四十交响曲》第一乐章交响乐视频。
【思考】
①这段音乐的情绪是怎样的？
②音乐的速度、力度有什么特点？
③给你印象最深的是哪些旋律？试着唱一唱。
2、对比歌曲《不想长大》和《g小调第四十交响曲》音乐片断。
想一想：歌曲《不想长大》的旋律是如何从《g小调第四十交响曲》第一乐章的主部主题发展变化而来的？
【设计意图】通过对比欣赏，让学生了解现代流行音乐创作中的“古典音乐元素”。
3、介绍莫扎特生平及作品
4、请同学们视唱这两个主题，并分析它们的旋律进行特点。
5、音乐与动作：老师指导学生用动作来表现音乐。
【设计意图】奥尔夫和达尔克罗兹的音乐教育体系是训练学生通过听、动觉的联觉效应激发和培养学生发现、体验和表达自身情感的能力，开启自身心灵的能力及想象、创造的能力。】
6、请同学们再次完整聆听《g小调第四十交响曲》第一乐章（播放交响乐视频）。
①请学生根据老师教的动作随着音乐做出来。
②思考：两个完整的主题分别出现了几次？
活动3【活动】知识拓展：分析作品的曲式结构
奏鸣曲式：呈示部——展开部——再现部
【设计意图】了解古典乐派的音乐风格——庄重典雅、结构规整的特点。
活动4【活动】小结
有人说，古典音乐是天才的音乐，莫扎特就是这样一位人类历史上前所未有的天才，两百多年来，莫扎特和他的音乐一直都是乐坛的神话，他像一颗稍纵即逝的流星划过天空，他用一个天才艰苦的劳动和无穷的智慧留给我们无尽的宝藏。