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人教版九年级上册唱歌 游击队歌教案
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这是一份人教版九年级上册唱歌 游击队歌教案，共5页。教案主要包含了、组织教学，、谈话导入等内容，欢迎下载使用。
教学内容：《游击队歌》
教学课时：1课时
教具准备：多媒体、电子琴、录音播放设备
教学目标
情感态度与价值观方面：
1、 引起学生对抗日战争历史的关注，激发学生的爱国主义思想感情。
2、 鼓励学生在任何艰难险阻面前都不要低头。
过程与方法方面：
1、培养学生的爱国情怀。
2、通过让学生感受音乐意境，学习相关节奏、熟悉旋律，进而准确地表现音乐美；洋溢于歌曲中的不屈民族精神、昂扬斗志、团结的力量。
知识与技能方面：
1、学唱中，要把握好后半拍起始的弱起节奏。如：“0XX”。
2、学习领会“XXXX”节奏型，务必要均匀，且要吐字清晰；掌握并学会变化音#4的唱法。
3、引导学生在处理这首歌时，用急吸缓呼的方法和富有弹性的、轻快有力的声音唱歌。
教学重点：
用轻快、有力、自豪的声音演唱《游击队歌》，自如地表达歌曲的意境。
教学难点：
掌握弱起节奏的正确演唱，十六分音符节奏吐字均匀清晰。
教材分析
《游击队歌》的节奏活泼、富于变化，曲调轻快、流畅，充满旺盛的活力，具有鲜明的进行曲风格。歌曲生动地刻画了游击战士在敌后艰苦环境中的革命乐观主义精神，刻画了游击战士机智、灵活、勇敢、顽强的群体英雄形象，深刻地反映了抗日战争时期中国人民反击侵略者的坚强决心。
教学过程
= 1 \* CHINESENUM3 一 、组织教学
师生问好。
= 2 \* CHINESENUM3 二 、谈话导入。
师：同学们，今天老师想问大家一个问题，大家呢一定要诚实的回答，请问同学们，大家平时喜欢玩吗?大家都喜欢玩些什么呢？
生：……………………老师指名让学生回答平时喜欢玩什么？
师：看来大家都喜欢玩啊！那么，今天这节课，老师就带着大家一起来玩，好不好？玩什么呢？待会大家就知道了。今天，我们就把时间穿越，回到70多年前，大家想一下，当时我们的国家正在经历什么？当时我们的前辈们在干什么？（生：打仗、抗日战争）
师：那么当时在打仗，我们的前辈们他们在玩些什么？那么，当时除了正规的抗日军队外，还有一种队伍，善于潜伏，昼伏夜出，大家知道这是什么队伍吗？那么今天我们要来学习的这首歌曲就是歌唱游击队的。
三、新课教学
1、介绍歌曲、听赏歌曲。
（1）《游击队之歌》是由著名的作曲家贺绿汀先生创作的。这首清新激越的《游击队歌》激励了全国军民捍卫国土，痛击日寇的斗志，至今仍保持着它经久不衰的魅力。
（2）熟悉歌词、一起齐声朗诵一遍歌词。
(3)现在让我们一起聆听这首歌，感受它的魅力。在听的时候请同学们呢看一看这首歌曲的歌谱和歌词，看看它和我们平时学习的歌曲有什么不同。（教师范唱）
2、音乐知识。
（1）、视唱歌谱、认识节奏型
师：那么现在呢老师给大家一个任务，请大家视唱一下这首歌的歌谱，并找出你觉得有困难的地方。比如音准、节奏上的你觉得困难的地方。
（2）、找出问题、解决问题
老师指名回答在视唱过程中学生觉得有困难的地方，并带领同学一起解决在演唱过程中较难的节奏。
X X X X 十六分音符 0XX 弱起 #4 变化音的唱法
老师带着学生练习节奏。并跟老师轻轻地打出节奏。
3、歌曲学唱。
（1）师：下面跟琴听唱歌曲。（教师弹唱旋律，学生填唱歌词，教师及时纠正指导）
（2）师：经过刚才的这一个环节，同学们呢应该是对这首歌曲有一定的了解了，那么现在呢就请同学们一起跟着老师的伴奏一起来完整的演唱一遍（唱完后老师纠正学生在演唱时存在的问题）
（3）再次跟伴奏演唱一遍。（老师提问刚才的演唱有什么问题、再次纠正问题再完整演唱、注意演唱时的力度）
3、情境创编
师：游击队员们在和敌人斗争的时候，会出现各种不同的情景，接下来呢我们就以这一首歌曲来运用不同的力度、速度、音乐感觉来表现一下游击队员一天的生活。
情境：
（1）、清晨……悄悄的潜伏……敌人进入包围圈……遇到敌人……开始激战……奋勇前进……取得胜利，缴获战利品！（轻快）
（2）、拿到战利品……满载而归走在回家的路上……遇到了羡慕游击队员的一群人（粉丝）……激动自豪地心情（自豪）
（3）、接到命令敌人再次来扫荡……快速集结队伍……紧张急促的心情（急促）
师：这就是以上三种情况，请大家思考一下我们应该怎样来表现呢？（指名回答）
生：……………………
4、分情景表现歌曲。
师：现在我们就来和着伴奏，一起来用以上三种不同的演唱形式来演唱歌曲！（一边唱老师纠正不对的地方，唱2遍）
5、歌曲欣赏
欣赏八只眼演唱组合所演唱的《游击队歌》，老师播放音乐并用手指挥，让学生在欣赏时注意观察老师的手的变化。
6、完整演唱，教师播放音乐伴奏，并指挥全体同学一起再次演唱歌曲。
四、小结：通过学习歌曲《游击队歌》，我们进一步理解了中华民族反抗侵略的顽强斗争精神。游击队战士机智、灵活、勇敢、顽强的群体英雄形象，深刻的反映了抗日战争时期中国人民反击侵略者的坚强决心。
教学内容：《游击队歌》
教学课时：1课时
教具准备：多媒体、电子琴、录音播放设备
教学目标
情感态度与价值观方面：
1、 引起学生对抗日战争历史的关注，激发学生的爱国主义思想感情。
2、 鼓励学生在任何艰难险阻面前都不要低头。
过程与方法方面：
1、培养学生的爱国情怀。
2、通过让学生感受音乐意境，学习相关节奏、熟悉旋律，进而准确地表现音乐美；洋溢于歌曲中的不屈民族精神、昂扬斗志、团结的力量。
知识与技能方面：
1、学唱中，要把握好后半拍起始的弱起节奏。如：“0XX”。
2、学习领会“XXXX”节奏型，务必要均匀，且要吐字清晰；掌握并学会变化音#4的唱法。
3、引导学生在处理这首歌时，用急吸缓呼的方法和富有弹性的、轻快有力的声音唱歌。
教学重点：
用轻快、有力、自豪的声音演唱《游击队歌》，自如地表达歌曲的意境。
教学难点：
掌握弱起节奏的正确演唱，十六分音符节奏吐字均匀清晰。
教材分析
《游击队歌》的节奏活泼、富于变化，曲调轻快、流畅，充满旺盛的活力，具有鲜明的进行曲风格。歌曲生动地刻画了游击战士在敌后艰苦环境中的革命乐观主义精神，刻画了游击战士机智、灵活、勇敢、顽强的群体英雄形象，深刻地反映了抗日战争时期中国人民反击侵略者的坚强决心。
教学过程
= 1 \* CHINESENUM3 一 、组织教学
师生问好。
= 2 \* CHINESENUM3 二 、谈话导入。
师：同学们，今天老师想问大家一个问题，大家呢一定要诚实的回答，请问同学们，大家平时喜欢玩吗?大家都喜欢玩些什么呢？
生：……………………老师指名让学生回答平时喜欢玩什么？
师：看来大家都喜欢玩啊！那么，今天这节课，老师就带着大家一起来玩，好不好？玩什么呢？待会大家就知道了。今天，我们就把时间穿越，回到70多年前，大家想一下，当时我们的国家正在经历什么？当时我们的前辈们在干什么？（生：打仗、抗日战争）
师：那么当时在打仗，我们的前辈们他们在玩些什么？那么，当时除了正规的抗日军队外，还有一种队伍，善于潜伏，昼伏夜出，大家知道这是什么队伍吗？那么今天我们要来学习的这首歌曲就是歌唱游击队的。
三、新课教学
1、介绍歌曲、听赏歌曲。
（1）《游击队之歌》是由著名的作曲家贺绿汀先生创作的。这首清新激越的《游击队歌》激励了全国军民捍卫国土，痛击日寇的斗志，至今仍保持着它经久不衰的魅力。
（2）熟悉歌词、一起齐声朗诵一遍歌词。
(3)现在让我们一起聆听这首歌，感受它的魅力。在听的时候请同学们呢看一看这首歌曲的歌谱和歌词，看看它和我们平时学习的歌曲有什么不同。（教师范唱）
2、音乐知识。
（1）、视唱歌谱、认识节奏型
师：那么现在呢老师给大家一个任务，请大家视唱一下这首歌的歌谱，并找出你觉得有困难的地方。比如音准、节奏上的你觉得困难的地方。
（2）、找出问题、解决问题
老师指名回答在视唱过程中学生觉得有困难的地方，并带领同学一起解决在演唱过程中较难的节奏。
X X X X 十六分音符 0XX 弱起 #4 变化音的唱法
老师带着学生练习节奏。并跟老师轻轻地打出节奏。
3、歌曲学唱。
（1）师：下面跟琴听唱歌曲。（教师弹唱旋律，学生填唱歌词，教师及时纠正指导）
（2）师：经过刚才的这一个环节，同学们呢应该是对这首歌曲有一定的了解了，那么现在呢就请同学们一起跟着老师的伴奏一起来完整的演唱一遍（唱完后老师纠正学生在演唱时存在的问题）
（3）再次跟伴奏演唱一遍。（老师提问刚才的演唱有什么问题、再次纠正问题再完整演唱、注意演唱时的力度）
3、情境创编
师：游击队员们在和敌人斗争的时候，会出现各种不同的情景，接下来呢我们就以这一首歌曲来运用不同的力度、速度、音乐感觉来表现一下游击队员一天的生活。
情境：
（1）、清晨……悄悄的潜伏……敌人进入包围圈……遇到敌人……开始激战……奋勇前进……取得胜利，缴获战利品！（轻快）
（2）、拿到战利品……满载而归走在回家的路上……遇到了羡慕游击队员的一群人（粉丝）……激动自豪地心情（自豪）
（3）、接到命令敌人再次来扫荡……快速集结队伍……紧张急促的心情（急促）
师：这就是以上三种情况，请大家思考一下我们应该怎样来表现呢？（指名回答）
生：……………………
4、分情景表现歌曲。
师：现在我们就来和着伴奏，一起来用以上三种不同的演唱形式来演唱歌曲！（一边唱老师纠正不对的地方，唱2遍）
5、歌曲欣赏
欣赏八只眼演唱组合所演唱的《游击队歌》，老师播放音乐并用手指挥，让学生在欣赏时注意观察老师的手的变化。
6、完整演唱，教师播放音乐伴奏，并指挥全体同学一起再次演唱歌曲。
四、小结：通过学习歌曲《游击队歌》，我们进一步理解了中华民族反抗侵略的顽强斗争精神。游击队战士机智、灵活、勇敢、顽强的群体英雄形象，深刻的反映了抗日战争时期中国人民反击侵略者的坚强决心。
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