初中音乐人教版七年级下册第五单元 环球之旅（二）——欧洲与大洋洲选唱 剪羊毛教案设计

这是一份初中音乐人教版七年级下册第五单元 环球之旅（二）——欧洲与大洋洲选唱 剪羊毛教案设计，共3页。教案主要包含了知识目标，能力目标，情感目标等内容，欢迎下载使用。

一、知识目标:通过学习歌曲,掌握好“XX.X | XXXX | XX.X | XO‖这一基本节奏音型,用轻快而富有弹性的声音有感情地演唱歌曲。
二、能力目标:运用多种教学手段,激发学生学习兴趣,感受歌曲欢快活泼的情绪;引导学生创编动作,创编节奏,培养学生的创造力,提高学生对音乐的感 受力和表现力。
三、情感目标:通过《剪羊毛》的教学,使学生了解澳大利亚牧民的劳动生活,懂得“只有努力劳动才能换取幸福”的生活。
2学情分析
初一学生处于行为规范阶段,学习时精力不够集中,但仍对形象生动、形式多样的学习很有兴趣,应引导学生树立正确的学习观。这一时期的他们注意力不容易长时间集中,.所以,培养学生对音乐浓厚的兴趣,并能坚持学习,是一个十分重要的课题。为此,我力求音乐课新鲜、奇特、活泼。根据教学的内容和学生年龄特点,主要通过"听"、"唱"、"演"、"创"等手段,让学生感受歌曲的情绪,体会歌曲的思想内涵,通过图像资料和作品内容来了解少数民族音乐的风格。
3重点难点
教学重点: 1、感受附点节奏及休止符赋予歌曲欢快跳跃的情绪及其表现作用,在歌唱中准确的把握附点八分节奏,区别节奏的不同感觉。
2、初步唱会歌曲《剪羊毛》。
教学难点: 1、歌曲中节奏的演唱。
2、用愉悦、欢快的声音来演唱歌曲。
4教学过程
活动1【导入】新课导入
师:同学们喜欢旅行吗?今天的音乐课,老师带领大家到美丽的澳大利亚。澳大利亚位于南半球,地处太平洋与印度洋之间,以出口农牧矿产品,特别是羊毛而闻名于世界。老师今天就带你们去领略那里的美丽风景。 师:我们先来欣赏澳大利亚这美丽的大草原。看!河那边的草原呈现白色的一片,像白云从天空飘临。那是什么呢?(一群可爱的绵羊,我们一起来模仿小羊的叫声。) 咩 — | 咩 —‖ 师:瞧!那边的牧民在忙什么呢?哦,原来他们正在进行一场剪羊毛比赛。勤劳的牧民一边剪羊毛,一边唱起了歌。 咔嚓咔嚓|咔嚓咔嚓‖
活动2【讲授】学习旋律
师:欢快的歌声把我们带到了牧场上那别开生面的剪羊毛大赛中。让我们一起加入其中吧。老师先来试一试。呀!这里藏着一段优美的旋 律呢。我来唱一唱…… 分别请一、二、三、四组同学“剪羊毛”,唱一唱里面藏着的乐句。 师:这些优美的乐句可以组成一首动听的乐 曲,让我们一起来听一听吧。 师:其实呀,这就是刚才牧民们一边剪羊毛,一边愉快歌唱的旋律,也就是我们今天要学习的歌曲《剪羊 毛》的乐谱。现在,请听老师范唱一遍。 歌曲听完了,同学们你们想学吗?
活动3【讲授】学唱第一段歌词
A、和老师按节奏读歌词。
B、播放歌曲录音第一段。
C、用琴把歌曲速度放慢一倍,指导学生用“lu”模唱旋律感受旋律音高。
D、老师唱第一段旋律,学生唱词,重点解决第四乐句(老师跟琴伴奏)。
E、和老师琴伴奏完整的把第一段唱一遍。
F、唱谱。
G、师:下面,老师想让同学们为第一段的第二部分用打击乐伴奏,请同学们把乐器拿起来,想一想,你手中的乐器该用哪种伴奏型配伴奏呢? 生:为第二部分伴奏。 师:提问讨论结果。
H、师:同学们,为什么歌曲当中出现了“白色、白云、雪堆、冬天、丝绵”这样一些词语?剪羊毛工人为什么要剪羊毛呢?心情是怎样的呢?
活动4【讲授】带问题自学第二段歌词
A、播放歌曲第二段。 生:学生小声跟唱。
B、老师唱第二段旋律,学生唱词。
C、和老师琴伴奏,唱歌词。 生:学习第二段。
D、请同学们随着录音把第二段演唱一遍。 生:唱到第二部分时,打击乐伴奏。
活动5【讲授】学生完成演唱歌曲
师:歌曲表达了牧民们怎样的心情呢? 师小结:同学们讲得都很好,这首歌不仅表现了牧民们愉快的劳动心情,更表现了火热的劳动场面。同学们,幸福靠什么来创造?(劳动)现在就让我们带着这样的感情,用欢快的声音把歌曲再来唱一唱。
活动6【活动】运用综合艺术表演手段表现歌曲
师:同学们已经能很好的演唱《剪羊毛》这首歌曲了,下面和老师配合一下,用不同的艺术表现方式来使歌曲更加的丰富多彩。
1、带领学生创编节奏用打击乐器为歌曲伴奏。 方法:学生分组讨论,再分组演奏,集体评价。找出恰当的节奏为歌曲伴奏。
2、演唱:请1—2名同学领唱,其他齐唱。
3、创编图画:学生创编图画,画出自己对歌曲的理解和感受。
活动7【活动】总结
教师小结:今天,我们学习了澳大利亚歌曲《剪羊毛》,充分感受到了劳动给我们带来的快乐和自豪。我们懂得了劳动能创造幸福的 生活。老师希望我们每个同学,都能做一个热爱劳动的好孩子。最后就让我们带着这样的思想感情,用欢快的声音把歌曲再来 唱一遍,好不好?
最后:学生听音乐走出教室