岭南版九年级下册9 公共环境中的景观小品教学设计

这是一份岭南版九年级下册9 公共环境中的景观小品教学设计，共1页。教案主要包含了教师小结，课后思考等内容，欢迎下载使用。
使学生掌握景观小品设计任务为核心，以培养实用型设计人才为主要目标。
2、通过教学，使学生掌握景观小品设计的基本知识，为以后景观设计奠定基础。
教学重难点：
重点：使学生了解景观小品的分类，景观小品的基本知识及景观小品的设计。
难点：使学生了解景观小品的类型和特点，景观小品与园林规划设计的关系，景观小品与周边环境的协调性，景观小品的造型艺术等基本知识。
课前准备：
师生：景观小品图片、课件等。
教学过程：
课程引入
欣赏城市里的景观小品案例，激发学生对景观小品的欣赏兴趣。
讲授新课
讲授景观小品的概念：
景观设计是指在某一区域内创造一个具有形态、形式因素构成的较为独立的，具有一定社会文化内涵及审美价值的景物。这样它就必须具备以下两个属性：一是自然属性，它必须作为一个有光、形、色、体的可感因素，一定的空间形态，较为独立并易从区域形态背景中分离出来的客体。二是社会属性，它必须有一定的社会文化内涵，有观赏功能，改善环境及使用功能，可以通过其内涵，引发人的情感、意趣、联想、移情等心理反映，即所谓景观的效应。
课堂作业：
1、结合本课范例，请学生谈谈自己对景观小品的认识。
2、用手绘线条的方式表现一副关于校园的景观小品。
四、教师小结
五、课后思考
1、寻找你所居住的小区的有没有景观小品？
2、设计一幅景观小品，并思考它是否适用、美观？