初中音乐人教版七年级上册唱歌 樱花教案

这是一份初中音乐人教版七年级上册唱歌 樱花教案，共3页。教案主要包含了过程等内容，欢迎下载使用。

1、通过本课学习，能够准确的有感情的演唱歌曲《樱花》
2、通过本课学习，让学生了解日本民歌的特点及风格
学情分析：
初一的学生喜欢音乐，但是他们对世界各民族音乐接触很少。本课同学们表现热烈，积极参加音乐活动及表演。
教学重难点：
能过熟练地演唱《樱花》并了解日本民歌的特点。
课间播放《荒城之月》让学生听着音乐走进教室。
组织教学
导入
刚才我们听到的音乐是哪个国家的？（学生回答）
不知道也没关系，接下来我们再欣赏几组图片，继续思考，是哪国的？你从中看到了那些标志性的景点和文化。
（欣赏图片）
师：很好，这是日本的。有---日本属哪个大洲呢？
亚洲是世界上面积最大的洲，东西跨度最大。亚洲有一千多个民族，不同的民族，创造了不同的文化。这节课老师就带你们来一次环球之旅——亚洲之声，去领略亚洲其他国家的音乐之美。首先进入第一站——日本。而我们要学习的歌曲则是日本民歌《樱花》
二、过程
说到日本，你们知道他们的国花是什么吗？。无论是日本动画片中还是我国的抗战剧中都经常提到樱花。尤其在抗战剧中日本武士在自杀时经常说的一句台词——死后要把他葬在家乡的樱花树下。从这里就看出在日本无论是文人还是武士，对樱花都有着特别的情感和信仰。
日本人为什么喜欢樱花呢？是不是樱花有什么品格和寓意吗?你们知不知道啊？——那我们一起来了解一下。
樱花生命十分短暂————
（1）、欣赏歌曲，分析歌曲
日本人如此的喜爱樱花，那么他们非常著名的民歌《樱花》又是怎样表达人们对樱花的情感的？用什么样的歌声来表达对樱花的喜爱和赞美的呢？下面我们一同欣赏这首民歌。在欣赏时请同学们思考两个问题。1、情绪？2、画面。
听后讨论回答？老师提问
柔美抒情（欢快热情）。（雄壮有力）清新明朗；虽然优美细腻，旋律总有一种什么感觉啊？
忧伤，为什么忧伤？刚刚我们了解了，樱花的花期很短，飘落的时候很美，但在飘落之后生命就结束了。所以人们在欣赏樱花的同时，位花落而忧伤。
（不稳定，不安）为什么会有这种感觉？（地震）音乐本身就来源于生活，所以日本生活中这种不稳定不安的感觉也体现在了音乐上。
让人联想到一群人身穿和服脚踏木屐漫步在樱花林中赏花的画面；表现了日本人民在赏花时悠闲自得的美好心情。
（2）、用唱名唱歌谱，同时解决知识点
下面老师邀请大家，用你们美妙的歌声来表达樱花的美丽吧。首先请同学们用唱名来演唱歌曲旋律。（一定要唱准音准和节奏）
A,玩个游戏好不好——旋律接龙。（发现重复）
B,请5位同学一起唱旋律（发现级进）
C,为什么是5个音而不是7个呢？告诉老师你们发现了什么，相互讨论一下。
（引出都节）
出示中国民歌，相互讨论，对比日本调式有何区别？
(3)、唱词熟练后进行情感处理
（4）、分组编动作上来展示并交给同学们
一起唱一起做动作。
若有时间就欣赏《四季歌》如没有就不欣赏
情感升华
同学们表现的真是太棒了.音乐是没有国界的，在我们亚洲就有一千多个民族。每个民族的审美标准不同，创造了各自不同而又独具特色的音乐文化，这是人们劳动和智慧的结晶。在历史的长河中各民族文化互相尊重，互相理解。在各国文化交流的同时他们的音乐也在互相融合中发展。随着时代的发展和世界各国文化的交流，人民发现了音乐的多样性，他们在保留发扬传统音乐的基础上，创作了现代流行音乐。在亚洲，日本流行音乐做的很厉害。今天老师带来了一首日本的流行音乐，据说是日本最好听的流行音乐。《终有一天走在这樱雨下》
(今天就用这首歌曲结束我们的新课，下节课我们继续亚洲音乐之旅，请同学们课后收集亚洲其他国家有代表性的音乐和文化，下节课我们在一起学习交流)
请欣赏歌曲《终有一天走在这樱雨下》我们刚领略了传统音乐是如何用音乐描绘樱花的，下面我们再感受一下现代音乐有又是如何描绘樱花之美的呢？